Qui est principalement responsable de l’apprentissage et de l’éducation au Canada ?

Les provinces et les territoires organisent la majeure partie de l’éducation formelle au Canada, de sorte que les structures et les termes varient selon l’endroit. Les gouvernements et communautés autochtones, les établissements d’enseignement, les employeurs et les organisations communautaires jouent également des rôles importants.

L’apprentissage au Canada mène-t-il toujours à une certification officielle ?

Non. Les écoles et les établissements délivrent des certifications officielles, mais le travail, le bénévolat, la vie familiale, les activités culturelles et l’autoformation peuvent développer des compétences utiles sans produire de diplôme ou de certificat.

Qu’est-ce que l’apprentissage expérientiel au Canada ?

L’apprentissage expérientiel relie les études à une activité directe. Il peut comprendre des projets, des laboratoires, de la formation coopérative, des stages, du travail sur le terrain, du service communautaire ou une pratique encadrée en milieu de travail.

Apprendre au Canada

Au Canada, l’apprentissage se fait à l’école, au travail, à la maison et dans la communauté. Les provinces et les territoires organisent la majeure partie de l’éducation formelle, tandis que de nombreuses organisations publiques, privées, autochtones et communautaires offrent d’autres façons d’apprendre. Les personnes peuvent combiner ces parcours tout au long de leur vie.

Conseil

Choisissez un parcours d’apprentissage en commençant par le résultat dont vous avez besoin, comme une compétence, une certification, une exigence professionnelle ou une capacité personnelle. Vérifiez qui reconnaît cet apprentissage et si vous avez besoin d’enseignement, de pratique, d’évaluation ou des trois. Un petit cours ou projet initial peut vous permettre de tester le parcours avant de prendre un engagement plus important.

parAva&Lucas

Formation

L’apprentissage au Canada est une manière structurée d’apprendre un métier spécialisé grâce à une expérience rémunérée en milieu de travail et à des périodes de formation technique. Les provinces et les territoires réglementent l’apprentissage et la certification des métiers; le parcours exact dépend donc du métier et du lieu. Le Programme du Sceau rouge soutient des normes reconnues pour de nombreux métiers partout au Canada.

École

L’école au Canada est principalement organisée par chaque province ou territoire et assurée par les autorités scolaires locales. Les enfants passent généralement de l’école élémentaire à l’école secondaire, mais la structure et le nom des niveaux varient selon les régions du Canada. Les systèmes publics proposent généralement un enseignement en anglais ou en français, ainsi que des options linguistiques et spécialisées supplémentaires dans de nombreuses communautés.

Langues

L’apprentissage des langues au Canada reflète un pays où l’anglais et le français sont les langues officielles, aux côtés de nombreuses langues autochtones, immigrantes et patrimoniales. Les personnes apprennent des langues à l’école, dans des programmes communautaires, des collèges, des milieux de travail et la vie quotidienne. La voie la plus utile dépend de la province, de la communauté, de l’emploi, du projet d’études et des relations personnelles.

Études

L’enseignement supérieur au Canada comprend les universités, les collèges, les instituts et d’autres établissements d’enseignement postsecondaire reconnus. Ces établissements proposent des diplômes, des certificats, des formations liées aux métiers, de la recherche et de l’apprentissage appliqué, avec d’importantes différences entre les provinces et les territoires. Avant de faire une demande, les étudiants devraient comparer le titre obtenu, la voie d’admission, le format d’apprentissage et la reconnaissance.

Perfectionnement

La formation continue au Canada aide les adultes à actualiser leurs compétences, à changer de carrière, à répondre aux besoins du travail ou à apprendre pour leur développement personnel. Les possibilités comprennent la formation en milieu de travail, les cours collégiaux ou universitaires, l’éducation des adultes, le perfectionnement professionnel, les programmes communautaires et les certifications courtes. Le meilleur choix dépend de la nécessité d’acquérir des compétences pratiques, une reconnaissance officielle ou les deux.

L’apprentissage au Canada comprend l’éducation formelle, la formation pratique, les savoirs culturels, l’apprentissage des langues et l’étude personnelle. Il commence pendant l’enfance, mais ne s’arrête pas à l’obtention d’un diplôme ou d’un grade. Les provinces et les territoires sont principalement responsables de l’éducation. Cela signifie que les programmes, les structures scolaires, les titres et les termes locaux peuvent varier selon les régions du Canada. L’apprentissage formel se déroule couramment dans des écoles, des collèges, des instituts, des universités et des programmes d’apprentissage. Une personne peut passer d’une partie du système à une autre lorsque ses objectifs changent. L’apprentissage informel se fait au sein des familles, dans les bibliothèques, les musées, les groupes communautaires, les ressources en ligne, les loisirs, le bénévolat et le travail. Il peut ne pas mener à une certification, mais il peut tout de même développer des connaissances et de la confiance utiles. L’apprentissage expérientiel signifie apprendre en faisant. La formation coopérative, les stages en milieu de travail, les laboratoires, les projets, les activités sur le terrain et le service communautaire peuvent relier les idées à des situations réelles. L’apprentissage autochtone peut comprendre un enseignement fondé sur la communauté, des relations avec des Aînés et des gardiens du savoir (Knowledge Keepers), l’apprentissage sur le territoire, les langues et les pratiques culturelles. Ces approches sont diverses et sont propres à des communautés distinctes des Premières Nations, inuites et métisses. Le Canada utilise de nombreuses formes de preuve des apprentissages, notamment les diplômes scolaires, les certificats, les titres de compétence dans un métier, les diplômes collégiaux et les grades universitaires. Les employeurs peuvent également accorder de l’importance aux compétences démontrées, à l’expérience, aux portfolios et aux références. L’accès n’est pas égal pour tout le monde. Le lieu de résidence, le handicap, la langue, la technologie, les responsabilités familiales, les études antérieures et le coût peuvent influencer les possibilités qui sont réalistes. Une première étape utile consiste à préciser la compétence ou le résultat que vous souhaitez atteindre. Vous pouvez ensuite comparer les études formelles, la pratique encadrée, l’apprentissage communautaire et l’autoformation selon le niveau de reconnaissance et de soutien dont vous avez besoin.