การศึกษาในโรงเรียนในกัมพูชา

การศึกษาปฐมวัยโดยทั่วไปให้บริการแก่เด็กอายุ 3–5 ปี ผ่านโครงการของรัฐ โครงการที่ชุมชนจัด โรงเรียนเอกชน การดูแลที่บ้าน หรือสถานรับเลี้ยงเด็กในโรงงาน การศึกษาระดับนี้ไม่ใช่ภาคบังคับ แต่ช่วยเตรียมเด็กให้พร้อมสำหรับ Grade 1 โดยทั่วไปเด็กเริ่มเข้า Grade 1 เมื่ออายุหกปี หรือเมื่อมีอายุอย่างน้อย 70 เดือน ณ วันเริ่มปีการศึกษา บิดามารดาหรือผู้ปกครองมีหน้าที่ส่งเด็กเข้าเรียนตั้งแต่อายุหกปีและสนับสนุนการเรียนรู้ของเด็ก ระดับประถมศึกษาครอบคลุม Grade 1–6 มัธยมศึกษาตอนต้นครอบคลุม Grade 7–9 และมัธยมศึกษาตอนปลายครอบคลุม Grade 10–12 โดย Grade 1–9 เป็นการศึกษาขั้นพื้นฐาน โดยปกติเด็กจะเรียนต่อจากการศึกษาปฐมวัยไปยัง Grade 1 จากนั้นจึงเลื่อนจากประถมศึกษาไปมัธยมศึกษาตอนต้น ในปี 2023 นักเรียนประถมศึกษา 83.7% เลื่อนขึ้นไปเรียนมัธยมศึกษาตอนต้น ขณะที่แผนยุทธศาสตร์การศึกษา 2024–2028 ตั้งเป้าไว้ที่ 90% การเรียนจบ Grade 9 อาจนำไปสู่การเรียนต่อระดับมัธยมศึกษาตอนปลายหรือเส้นทางอื่นที่เทียบเท่าในทางปฏิบัติ การเรียนจบ Grade 12 จะมีการสอบระดับชาติ ตามกฎหมาย โรงเรียนของรัฐในกัมพูชาจัดการศึกษาโดยไม่เก็บค่าเล่าเรียนสำหรับ Grade 1–9 การรับรองนี้ไม่ได้ครอบคลุม Grade 10–12 ในลักษณะเดียวกัน ครอบครัวยังอาจมีค่าใช้จ่ายในท้องถิ่นสำหรับเครื่องแบบ อุปกรณ์การเรียน การเดินทาง และอาหาร ค่าเล่าเรียนของโรงเรียนเอกชนแตกต่างกันไปตามแต่ละแห่ง และโรงเรียนสามัญเอกชนต้องจัดให้มีหลักสูตรภาษาเขมร ปฏิทินโรงเรียนและวันที่แน่นอนขึ้นอยู่กับกระทรวงศึกษาธิการ เยาวชน และกีฬา รวมถึงสถานศึกษาที่เกี่ยวข้อง หลักสูตรแกนกลางระดับชาติครอบคลุมภาษาเขมร คณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์ สังคมศึกษา เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร สุขศึกษา คุณธรรมและหน้าที่พลเมือง พลศึกษา และวิชาอื่นที่เกี่ยวข้อง ภาษาเขมรเป็นภาษาราชการและเป็นวิชาบังคับในโรงเรียนของรัฐ มาตรการการศึกษาหลายภาษาช่วยให้เข้าถึงการศึกษาได้ในระดับปฐมวัยและประถมศึกษาสามปีแรกในจังหวัดมณฑลคีรี รัตนคีรี กระแจะ สตึงเตรง และพระวิหาร ภาษาโปนง คาเวต กเรือง ตำปวน เพรฟ และจาไร อาจใช้เป็นภาษาสื่อกลางก่อนที่ภาษาเขมรจะกลายเป็นภาษาหลักตั้งแต่ Grade 4 ในปี 2022 โครงการนี้ครอบคลุม 19 เมืองหรืออำเภอ โรงเรียนอนุบาล 133 แห่ง และเด็ก 2,625 คน โรงเรียนใช้การประเมินในชั้นเรียนและการประเมินเพื่อพัฒนาการเรียนรู้ ตลอดจนการประเมินระดับชาติ ระดับภูมิภาค และระดับนานาชาติ ความรับผิดชอบในการสอบ Grade 9 ได้โอนไปยังหน่วยงานระดับต่ำกว่าประเทศ ส่วนการสอบ Grade 12 ยังคงเป็นการสอบระดับชาติ กระทรวงยังจัดให้มีแหล่งเรียนรู้ดิจิทัลฟรี ทรัพยากรการศึกษาแบบเปิด หนังสือเรียน และแผนการสอน การเข้าถึงการศึกษาแตกต่างกันไปตามพื้นที่ พื้นที่ชนบทและห่างไกลเผชิญปัญหาครูไม่เพียงพอ ขณะที่เขตเมืองอาจมีครูมากเกินความต้องการ การจ้างครูตามสัญญา การสอนสองกะ และการสอนหลายชั้นเรียนส่งผลต่อการจัดการเรียนการสอน ข้อมูลพื้นฐานปี 2023 ประเมินว่ามีชั่วโมงสอนระดับประถมศึกษาที่ขาดไปประมาณ 279 ชั่วโมง หรือราว 30% ของชั่วโมงเรียนที่ตั้งใจไว้ 850–1,000 ชั่วโมง ความยากจน ระยะทาง ความครอบคลุมของโรงเรียนที่จำกัด และการสูญเสียโอกาสในการหารายได้ อาจเป็นปัจจัยที่ทำให้เด็กออกจากโรงเรียน โดยเฉพาะในช่วงเปลี่ยนไปเรียน Grade 7 ข้อมูลพื้นฐานปี 2023 ระบุว่า นักเรียนที่เข้า Grade 1 จำนวน 70.4% เคยได้รับการศึกษาปฐมวัย อัตราการเรียนจบประถมศึกษาอยู่ที่ 92.0% อัตราการออกกลางคันระดับประถมศึกษาอยู่ที่ 7.5% และอัตราการเรียนซ้ำอยู่ที่ 5.9% อัตราการเข้าเรียนรวมระดับมัธยมศึกษาตอนต้นอยู่ที่ 64.8% อัตราการเรียนจบอยู่ที่ 59.7% และอัตราการออกกลางคันอยู่ที่ 18.2% ส่วนอัตราการเข้าเรียนรวมระดับมัธยมศึกษาตอนปลายอยู่ที่ 44.2% ตัวเลขเหล่านี้เป็นข้อมูลพื้นฐานปี 2023 และไม่ควรตีความว่าเป็นค่าที่วัดได้ในปัจจุบัน กฎหมายกัมพูชารับรองสิทธิในการศึกษาอย่างเสมอภาคของผู้เรียนที่มีความพิการ ผู้เรียนอาจเข้าเรียนในโรงเรียนทั่วไปได้เมื่อมีบริการสนับสนุนเพียงพอ รับการสอนเพิ่มเติมที่โรงเรียนนั้น หรือเรียนในชั้นเรียนพิเศษหรือโรงเรียนชุมชนแยกต่างหากเมื่อจำเป็น กระทรวงมีกรมการศึกษาพิเศษ สถาบันการศึกษาพิเศษแห่งชาติ และโรงเรียนมัธยมศึกษาพิเศษหกแห่ง รูปแบบการเรียนแบบบูรณาการอาจจัดให้เรียนครึ่งวันในโรงเรียนของรัฐและอีกครึ่งวันในโรงเรียนพิเศษ มาตรการสนับสนุนประกอบด้วยทุนการศึกษาระดับประถมศึกษาสำหรับครอบครัวยากจน โครงการอาหารกลางวันนักเรียนและอาหารกลางวันที่ปลูกในท้องถิ่น ระบบน้ำและสุขาภิบาล ห้องน้ำ การล้างมือและมาตรการสุขอนามัย ห้องพยาบาล มาตรการความปลอดภัยด้านอาหาร และการศึกษาสุขภาพสัปดาห์ละสองชั่วโมง ข้อมูลพื้นฐานปี 2023 ระบุว่ามีผู้ได้รับทุนการศึกษาระดับประถมศึกษา 148,362 คน และมีโครงการอาหารกลางวันในโรงเรียนประถมศึกษา 427 แห่ง เป้าหมายปี 2028 คือผู้รับทุน 148,957 คน มีอาหารกลางวันในโรงเรียนประถมศึกษา 1,114 แห่ง และมีโครงการอาหารสำหรับเด็กปฐมวัยใน 200 แห่งหรือสถานที่ บิดามารดา ผู้ปกครอง คณะกรรมการบริหารโรงเรียน และคณะกรรมการบริหารชุมชนสามารถมีส่วนร่วมในการบริหารจัดการโรงเรียนโดยชุมชน โรงเรียนอาจใช้เงินสนับสนุนโดยสมัครใจโดยต้องมีความโปร่งใสและรับผิดชอบ ผู้เรียนมีสิทธิได้รับการปฏิบัติอย่างมีศักดิ์ศรี ปลอดจากการลงโทษทางร่างกายหรือจิตใจ แสดงออกทางวิชาการ และเข้าร่วมชมรม ผู้เรียนควรปฏิบัติตามกฎของโรงเรียน เคารพผู้อื่น และตั้งใจเรียนอย่างจริงจัง สามารถยื่นเรื่องร้องเรียนหรือประท้วงต่อหน่วยงานการศึกษาที่รับผิดชอบหรือศาลได้