التعلّم في المكسيك

يشمل التعليم المدرسي في المكسيك مراحل تبدأ بالتعليم قبل المدرسي (preescolar)، ثم التعليم الابتدائي (primaria) والتعليم الإعدادي (secundaria)، يليها التعليم الثانوي الأعلى (educación media superior). وتشمل خيارات التعليم الثانوي الأعلى البرامج العامة والتقنية والمهنية، مع اختلافات في المواد الدراسية والجداول الزمنية والاستعداد لمواصلة الدراسة أو العمل. وقد تستخدم المدارس العامة والخاصة إجراءات قبول مختلفة، كما قد توفر موارد مختلفة. لا يتبع التدريب بنمط التلمذة المهنية في المكسيك نظامًا واحدًا لكل المهن. وقد يربط التعلّم العملي بين التعليم الثانوي الأعلى التقني والتدريب في مكان العمل أو تعليم صاحب العمل أو تطوير المهارات أثناء العمل. ويعتمد الهيكل الدقيق على المدرسة وصاحب العمل والمهنة والمنطقة. تشكّل اللغات جزءًا من التعلّم، لأن الإسبانية مستخدمة على نطاق واسع في أنحاء المكسيك، بينما تظل لغات السكان الأصليين مهمة في الحياة الأسرية والمجتمعات والتعليم والتواصل العام. ويعتمد اختيار اللغة الأكثر فائدة على المكان والأشخاص المعنيين والغرض من التواصل. يشمل التعليم العالي الجامعات والمعاهد التكنولوجية ومدارس إعداد المعلمين والبرامج المهنية. وتشمل المؤهلات الشائعة درجة الليسانس (licenciatura)، والهندسة (ingeniería)، ودرجة الفني الجامعي الأعلى (técnico superior universitario)، ودرجات الدراسات العليا. وتحدد المؤسسات قواعد القبول والتقويمات الأكاديمية والبرامج ومتطلبات التخرج الخاصة بها. يشمل تطوير المهارات دورات قصيرة، وتدريبًا في مكان العمل، وبرامج تقنية، وبرامج دبلوم (diplomados)، وأشكالًا أخرى من تنمية الكفاءات. ويمكن أن يدعم ذلك وظيفة قائمة، أو تغيير المهنة، أو العودة إلى العمل، أو هدفًا عمليًا محددًا. ولا تكون للشهادة قيمة إلا عندما يكون محتواها ومقدّمها وأدلة الكفاءة وصلتها بالاستخدام المقصود واضحة. عند مقارنة خيارات التعلّم في المكسيك، تحقّق من الهدف، ومتطلبات القبول، واللغة، والجدول الزمني، والمكان، والتكلفة الإجمالية، والخبرة العملية، ونوع وثيقة إتمام البرنامج. فالمؤهل المدرسي، ودرجة التعليم العالي، والخبرة في مكان العمل، والدورة القصيرة لا توفر الاستعداد أو الاعتراف نفسه.