尼日尔的法定基础教育结构包括学前教育、基础教育第一阶段和基础教育第二阶段。官方统计通常将系统划分为学前教育、小学、中学第一阶段和中学第二阶段。不能直接套用德国学校类别，因为尼日尔有自己的学校机构和升学路径。 学前教育一般面向3至5岁儿童。形式可能包括一至三年的预备教育、幼儿园（Jardin d'Enfants，JE）和托儿班。2024至2025年，官方数据记录了2,813所学前教育机构和186,432名儿童。学前教育毛入学率为10.3%，城乡差距显著。 小学通常为六年制。年级通常称为CI、CP、CE1、CE2、CM1和CM2，入学年龄一般为6或7岁。2024至2025年，小学共有17,904所学校和3,037,661名学生。毛入学率为64.6%，净入学率为59.1%，报告的小学完成率为42.3%。 中学第一阶段包括6ème、5ème、4ème和3ème，通常为四年制，以初中学习证书（Brevet d'études du premier cycle，BEPC）结业。中学第二阶段包括2nde、1ère和Terminale，通常为三年制，以高中毕业会考（Baccalauréat，BAC）结业。2024至2025年，中学第一阶段有575,450名学生，报告的毛入学率和净入学率分别为22.1%和17.1%，完成率为13.0%。第二阶段有148,973名学生，报告的毛入学率和净入学率分别为8.8%和5.1%，完成率为6.7%。 从CM2升至6ème，以及从3ème升至2nde，取决于学习成绩、学生和家长意愿以及可用名额。方向咨询委员会（conseil d'orientation）参与这些分配。现有研究没有确认全国统一的学区或集中择校规则，因此应向相关地方教育部门或学校确认具体程序。 学年约36周，分为三个教学阶段和两个假期。主管部委制定年度校历，地方可能作出调整。学生有义务定期出勤并遵守校规，但现有研究没有确认一套全国统一的义务教育年龄和免费教育规则，可像德国义务教育法那样表述。 语言和课程取决于教育轨道。基础教育第一阶段以母语或第一语言教学，并从第一年起开设法语课程。第二阶段以法语为教学语言，母语或第一语言继续作为科目。传统轨道（classique）主要使用法语。法阿学校使用法语和阿拉伯语，双语学校结合国家语言和法语。官方课程、教学时数和指令适用于公立和私立机构，但课程改革与旧安排可能并存，因此应核实具体学校和学年。 学校包括非宗教公立学校、私立学校、法阿学校、双语学校、Medersa，以及官方统计记录的替代机构，如CEA、CCEAJ和ECR。法律承认针对身体或智力残障者的专门学校和中心。国家对特殊教育负有主要责任，但服务是否可用取决于地点和机构。 现有研究没有确定全国统一的学费金额。国家为基础设施、设备、教材和用品、教师培训、薪资、后勤及助学金等领域提供资金。地方政府可以为基础设施、设备、用品、工资、维护和公用事业作出贡献。家庭通常仍需支付用品和部分学校维护费用；私立学校学费由各机构自行确定。交通和校餐没有全国统一安排；助学金取决于适用预算和具体办法。 家长可通过代表参与学校管理和活动。公立学校设有董事会（conseil d'administration）。地区和地方实施涉及DREN/A/PL办公室、督学和片区机构、地方政府、学校行政部门及家长代表。中央DSP/TICE部门与统计和数据相关，DECCS负责CFEPD和BEPC考试，OBEECS负责BAC考试和学历等值认定。 地区差异显著，尤其是尼亚美与农村地区之间。距离、安全、学生留存、学校质量、性别障碍和童婚均可能影响出勤和升学。小学完成后可进入下一基础教育阶段或共享培训中心；完成基础教育或取得相关DFEB资格后可进入中等教育或就业。高等教育和正规学校体系以外的初始职业教育属于独立路径，不是学校教育的一部分。
尼日尔的学校教育
尼日尔的正规学校教育包括学前教育、小学和中学。小学通常有六个年级，从CI到CM2，之后是四年制中学第一阶段和三年制中学第二阶段。公立、私立、法阿语、双语、伊斯兰经学院（Medersa）和其他获认可的替代学校采用不同的语言和组织模式；城市与农村地区的入学机会差异显著。
提示
在尼日尔择校，需要结合学生年龄和当前年级、下一阶段是否有学位、教学语言轨道、地方支持和家庭经常性支出。应将公立、私立、法阿语、双语、Medersa和替代学校视为不同选项，而非可互换的名称。作出决定前，应在当地确认入学、费用、校历、交通、校餐、助学金和残障支持；距离、安全或学生留存可能影响出勤时尤其如此。