マリにおける学校教育

就学前教育は、規制対象の施設でおおむね6歳までの子どもを対象に、基礎教育（enseignement fondamental）への準備を行いますが、2024年の就学率は7.53％と低いままです。基礎教育はおおむね6歳から始まり、9年間続きます。第1サイクル（1er cycle）は6年、第2サイクル（2e cycle）は3年です。基礎教育修了時に基礎教育修了証（Diplôme d'Études Fondamentales, DEF）が授与されます。中等教育には一般課程と技術課程があり、通常はリセで学びます。バカロレア（Baccalauréat）が中等教育の主な資格です。DEF取得後は一般・技術中等教育、または関連する職業訓練の進路に進めますが、自動的に入学できるわけではありません。 学校には、公立、私立、地域運営の学校、マドラサがあります。認定されたカリキュラムと評価方法に従うマドラサは、正規の学校教育に属します。宗教のみを教える学校が自動的に同じ地位を得るわけではありません。特別支援教育とインクルーシブ教育は、障害やその他の困難のある子どものアクセス、参加、学習を支援します。高等教育、継続教育、非正規教育、学校制度外の初期職業訓練は、それぞれ別の進路です。 マリの法的枠組みは、公教育の無償・世俗性と、差別なく就学する権利を定めています。親には子どもを就学させ、少なくとも基礎教育修了まで在学させる責任があります。私立学校は独自の授業料や拠出金を設定します。公立学校でも教材、衣服、交通、食事などの間接費用がかかる場合があり、すべての学校に当てはまる信頼できる全国一律の料金はありません。 憲法上、国語は公用語で、フランス語は業務言語です。法的枠組みに挙げられている国語には、バンバラ語（bamanankan）、ボモ語（bomu）、ボゾ語（bozo）、ドゴソ語（dɔgɔsɔ）、フルフルデ語（fulfulde）、ハサニヤ語（hasanya）、ママラ語（mamara）、マンインカカン語（maninkakan）、ソニンケ語（soninke）、ソンゴイ語（soŋoy）、シエナラ語（syenara）、タマシェク語（tamasayt）、ハソンガクサンゴ語（xaasongaxanŋo）があります。教育では教育当局の規則に従い、公用語と国語が使われますが、実際の言語の組み合わせはプログラムや地域によって異なります。 教育省が国の政策とカリキュラムを定めます。地域調整には教育アカデミー（Académie d'Enseignement, AE）が関わり、教育活動センター（Centre d'Animation Pédagogique, CAP）またはその地域組織が教育行政を支援します。地方自治体、地域社会、学校運営委員会（Comité de Gestion Scolaire, CGS）が学校運営と資源に関わり、保護者・地域グループのAPEやAMEも参加します。PorteducはAEを基盤に、学校の特定、配置、入学、転校、在籍継続を支援します。教育競技試験国家センター（Centre National des Concours de l'Éducation, CNECE）が全国試験を運営します。 教員は能力重視の制度に基づき、継続的・定期的に児童生徒を評価し、学校は結果を本人と保護者に伝えます。DEFやバカロレアなどの全国試験は、通常の授業評価とは別です。2025年のDEFには、1,842会場で350,409人が受験しました。 アクセスには地域差があります。総就学率、すなわち在籍者全体を公定年齢人口と比べた割合は、2024年に初等教育で81.3％、前期中等教育で50.6％でした。初等教育修了率は68.7％でした。2024/25年度には治安悪化により2,000校以上が機能せず、報告では601,800人の子どもと12,036人の教員に影響しました。支援には学用品一式、読書コーナー、水・衛生設備、月経衛生対策、心理社会的支援、危機対応プログラムが含まれる場合があります。2025年のMYRP IIは、ガオ、キダル、メナカ、モプティ、タウデニ、トンブクトゥで3～18歳の子ども204,496人を支援しました。そのため、担当機関と利用可能な支援は、該当する地域と学校ごとに確認する必要があります。