تعلم اللغات في ناميبيا

تجمع ناميبيا بين أساليب رسمية وغير رسمية لتعلم اللغات واستخدامها. ويحدد الدستور الإنجليزية لغةً رسمية. ويمكن استخدام لغات أخرى في المدارس الخاصة والمدارس الممولة أو المدعومة من الدولة عند استيفاء المتطلبات القانونية لإتقان الإنجليزية أو إذا دعمت الاعتبارات التعليمية ذلك الاختيار. كما قد تسمح القوانين باستخدام لغات أخرى في التشريع والإدارة والعدالة على المستوى الإقليمي. ولا توجد بوابة حكومية واحدة تغطي جميع دورات اللغات في ناميبيا. في مدارس الدولة، يجعل قانون التعليم الإنجليزية لغة التدريس ومادةً دراسية من الصف الأول. ويجوز للوزير التصريح بلغة أخرى عبر الجريدة الرسمية. وتستخدم السياسة الوطنية عموماً لغة المنزل لدى المتعلم أو اللغة المحلية السائدة من مرحلة ما قبل الابتدائي حتى الصف الثالث، يلي ذلك الانتقال إلى الإنجليزية في الصف الرابع. وتستخدم الصفوف من الخامس إلى الثاني عشر الإنجليزية عموماً وسيطاً للتدريس؛ ويمكن أن تستمر لغة المنزل مادةً دراسية ولغةً داعمة. ويدرس المتعلمون لغتين من الصف الأول إلى التاسع، وكذلك في الصفوف من العاشر إلى الثاني عشر حيثما أمكن. وتظل الإنجليزية مطلوبة، أما اللغة الثانية فعادةً ما تكون لغة محلية تُدرّس بمستوى اللغة الأولى. ويمكن تقديم لغة أجنبية عندما يتوفر لدى المدرسة البرنامج المناسب. لا تطبق السياسة بالطريقة نفسها في جميع المناطق. فقد سجلت بيانات نظام EMIS لعام 2023 وجود 1,892 مدرسة و266,432 متعلماً في الصفوف من الأول إلى الثالث. وشملت وسائط التدريس المسجلة أوشيدونغا في 478 مدرسة تضم 58,834 متعلماً، والإنجليزية في 396 مدرسة تضم 67,099 متعلماً، وأوشيكوانياما في 289 مدرسة تضم 44,844 متعلماً، وركوانغالي في 176 مدرسة تضم 24,231 متعلماً، وأوتجيهيرو في 100 مدرسة تضم 16,214 متعلماً، ورومانيو في 105 مدارس تضم 10,566 متعلماً، وخويخوغواب في 98 مدرسة تضم 14,670 متعلماً، وسيلوزي في 94 مدرسة تضم 11,142 متعلماً، والأفريكانية في 92 مدرسة تضم 13,045 متعلماً، وثيمبوكوشو في 49 مدرسة تضم 4,637 متعلماً، والألمانية في 7 مدارس تضم 342 متعلماً، وسيتسوانا في 4 مدارس تضم 429 متعلماً، وجو/'هوانسي في مدرسة واحدة تضم 270 متعلماً، ولغة الإشارة في 3 مدارس تضم 109 متعلمين. وغالباً ما تؤدي خيارات الوالدين والتعدد اللغوي في المدن ونقص المعلمين وقلة المواد إلى استخدام المدارس الإنجليزية بدلاً من الوسيط المحلي المخطط له. تغطي مناهج ومواد NIED لغات محلية مثل جو/'هوانسي وخويخوغواب وأوشيكوانياما وأوشيدونغا وأوتجيهيرو في سنوات المرحلة الابتدائية الأولى. وتشمل خيارات لغات المرحلة الثانوية الإنجليزية والأفريكانية والألمانية والفرنسية والبرتغالية وخويخوغواب وأوشيكوانياما وأوشيدونغا وأوتجيهيرو وركوانغالي ورومانيو وسيتسوانا وسيلوزي وثيمبوكوشو. ولا يعني إدراج لغة في منهج وطني أنها متاحة تلقائياً في كل مدرسة؛ فالخيار الفعلي يعتمد على الموقع والموظفين والمواد والتسجيل. تدير مديرية الامتحانات والتقييم الوطنية، المعروفة باسم DNEA، شهادة ناميبيا الثانوية العليا للمستوى العادي والمستوى التكميلي المتقدم، ويُشار إليهما عادةً بالاختصارين NSSCO وNSSCAS. ويمكن للمتعلمين التقدم بترتيبات الدوام الكامل أو الجزئي، وقد يشمل إتاحة الامتحانات دعماً للمتعلمين الذين لديهم صعوبات تعلم. وتشمل مواد الامتحانات الإنجليزية لغةً أولى أو ثانية، والأفريكانية والفرنسية والألمانية وخويخوغواب وأوشيكوانياما وسيلوزي وثيمبوكوشو ولغات أخرى معتمدة. وتُظهر مادة اللغة المحلية مستوى الإنجاز فيها؛ لكنها لا تحل عموماً محل شرط دراسة الإنجليزية. يمكن للبالغين والشباب غير الملتحقين بالمدارس الاستفادة من مديرية تعليم الكبار. ويتألف البرنامج الوطني لمحو الأمية في ناميبيا، أو NLPN، من ثلاث مراحل. تطوّر المرحلة الأولى مهارات القراءة والكتابة باللغة الأم والحساب الأساسي والإنجليزية الأساسية. وترسخ المرحلة الثانية هذه المهارات وتواصل تعليم الإنجليزية الأساسية. أما المرحلة الثالثة فتطوّر الإنجليزية المتوسطة والحساب. وتستمر كل مرحلة عادةً عشرة أشهر، من فبراير إلى نوفمبر. وتُظهر سجلات نظام EMIS من 2017 إلى 2023 وجود 25,994 تسجيلاً في المرحلة الأولى، و33,382 في الثانية، و33,903 في الثالثة؛ وقد تشمل الأرقام مشاركة المتعلم نفسه أكثر من مرة. ويستمر برنامج تعليم الكبار الابتدائي الأعلى، المعروف باسم AUPE، ثلاث سنوات؛ ويغطي عادةً مادتين سنوياً، ويستخدم ثلاثة مقررات لكل مادة، مدة كل منها عشرة أشهر في السنة. ويهدف إلى شهادة تعادل الصف السابع. أما برنامج محو أمية الأسرة فيستمر أربعة أشهر، من يناير إلى أبريل. التعلم الرقمي متاح لكنه مجزأ. وتقدم NAMCOL شهادة التواصل باللغة الإنجليزية، أو CEC، بوصفها دورة إلكترونية بالكامل للقراءة والكتابة والتحدث والاستماع. ويتطلب الالتحاق شهادة الصف العاشر أو شهادة الصف الثاني عشر أو إفادة بها، إلى جانب إثبات الهوية، والدورة مفتوحة لعامة الناس. وتتكون من أربع وحدات، وتشمل عادةً ستة أو ثمانية تكليفات يقيّمها المدرّس؛ ويلزم تحقيق 50% على الأقل في كل تكليف. وكانت الرسوم المسجلة لعام 2024 تبلغ N$1,200 إضافة إلى رسم بيانات يُدفع مرة واحدة مقداره N$690، لكن الرسوم قد تتغير. كما تقدم NAMCOL مقررات الإنجليزية للتواصل العام وكفاءة اللغة الإنجليزية من المستوى الأول إلى الثالث عبر خدمات التعلم الإلكتروني. تقدم خدمة Cambridge Linguaskill لعام 2026 التابعة لـNAMCOL تقييماً إلكترونياً للمهارات الإنجليزية الأربع، متوافقاً مع الإطار الأوروبي المرجعي الموحد للغات، أو CEFR، وهو مقياس لوصف القدرة اللغوية. ويحجز المرشحون من دون مواعيد امتحان ثابتة أو مكان واحد. والمركزان المدرجان هما أونغيديفا وويندهوك، والرسوم N$1,068 لكل زوج من المهارات: القراءة والاستماع أو التحدث والكتابة. ويمكن للتقييم دعم قرارات التعلم أو الالتحاق بالتعليم العالي أو طلبات التوظيف، لكن القبول يعتمد على المؤسسة أو صاحب العمل. يشمل تعلم اللغات في التعليم العالي مقررات خدمة التواصل باللغة الإنجليزية في NUST، مثل مبادئ استخدام اللغة، والإنجليزية في التطبيق، والإنجليزية للأغراض الأكاديمية، والكتابة المهنية، والتواصل المهني. وقد تستمر المقررات فصلاً دراسياً واحداً أو تخدم سياقاً أكاديمياً أو مهنياً محدداً، مع توفر أنشطة عبر الإنترنت. ولا تحدد المعلومات التي تمت مراجعتها قواعد الالتحاق أو الرسوم للمتعلمين من خارج المؤسسة، كما لا تثبت وجود برنامج مكافئ مباشرةً في UNAM. يركز تعلم اللغات المرتبط بالعمل أساساً على الإنجليزية الوظيفية. وتشمل مهارات التواصل الأساسية في NTA القراءة بالإنجليزية والتواصل في مكان العمل ومستنداته وأجزاء من قانون العمل، وذلك عبر بوابة للتعلم الإلكتروني. ويتناول التواصل المهني في NUST الاجتماعات والتوثيق والمقابلات والعروض والتواصل بين الثقافات. ولا تثبت المصادر التي تمت مراجعتها وجود شرط قانوني عام للغة في كل مكان عمل. ومع ذلك، قد يحدد صاحب عمل أو مهنة أو برنامج تدريبي أو سياق سلامة معين توقعاته التواصلية الخاصة. تكتسب الدورات الخاصة والممارسة المجتمعية والاستخدام اليومي متعدد اللغات أهمية أيضاً، لكنها لا تُسجَّل بصورة منهجية. لذا يعتمد مسار التعلم الملائم على الغرض: محو الأمية المبكر أو التقدم المدرسي أو الامتحان أو تعليم الكبار أو التواصل في مكان العمل أو التعليم العالي أو الاستخدام الشخصي. وقد تكون اللغة المحلية الأساس الأكثر فعالية لمحو الأمية المبكر، بينما تكون الإنجليزية حاسمة عادةً لمواصلة الدراسة والوصول إلى كثير من مجالات العمل والدراسة.