اللغات في كولومبيا

يستخدم معظم الناس في كولومبيا الإسبانية (español or castellano). وللإسبانية الكولومبية لهجات ومفردات إقليمية، لكن المتحدثين يتواصلون عمومًا بين المناطق من دون الحاجة إلى أنظمة لغوية رسمية منفصلة. وتضم كولومبيا أيضًا كثيرًا من اللغات الأصلية (lenguas nativas) المرتبطة بالشعوب الأصلية وأراضيها. وتحمل هذه اللغات معارف المجتمعات وهويتها وتقاليدها الشفوية وطرق فهم البيئة. وتُستخدم اللغات الكريولية في مجتمعات كاريبية معينة، كما تُعد لغة الروما جزءًا من الحياة الثقافية لشعب الروما. ويعتمد استخدام هذه اللغات وانتقالها بدرجة كبيرة على الأسر والمجتمعات والتعليم المحلي. ولغة الإشارة الكولومبية (Lengua de Señas Colombiana)، أو LSC، لغة بصرية كاملة تستخدمها الصم داخل مجتمعهم، ولا ينبغي التعامل معها على أنها إسبانية موقعة. الإسبانية هي لغة التدريس الرئيسية في معظم المدارس والمؤسسات. وفي المجتمعات المعنية، يمكن للتعليم ثنائي اللغة والتعليم البيني الثقافي أن يربطا الإسبانية بلغة المجتمع وثقافته. والإنجليزية هي اللغة الأجنبية الأكثر تشجيعًا في التعليم الرسمي وفي كثير من الدورات الخاصة. كما تُدرَّس لغات أجنبية أخرى، ولا سيما في المدن والجامعات والمعاهد الثقافية والبرامج عبر الإنترنت. يمكن للمتعلم الدراسة من خلال المدارس والجامعات ومراكز اللغات والمجموعات المجتمعية والمكتبات والمدرسين الخصوصيين ووسائل الإعلام وممارسة المحادثة. ويعتمد التقدم بدرجة كبيرة على الاستخدام المنتظم والتغذية الراجعة والأهداف الواقعية. قد تكون شهادات اللغة مفيدة للقبول أو التوظيف، لكن القدرة اليومية ونتائج الاختبارات الرسمية ليستا متطابقتين. وينبغي للمتعلمين تحديد المهارة ونوع الإثبات الذي يتطلبه هدفهم. وقد يكون الوصول محدودًا بسبب التكلفة أو السفر أو جودة الإنترنت أو نقص المعلمين أو نقص المواد باللغات الأقلية. كما يمكن أن يؤدي التمييز ضد اللهجات أو لغات المجتمعات إلى تثبيط المتعلمين والمتحدثين. وتجمع خطة اللغة العملية بين الاستماع والتحدث والقراءة والكتابة وفقًا للحاجة. ويعني التعلم باحترام أيضًا الاعتراف باللهجات المحلية، والسؤال عن الطريقة التي يفضل الناس التواصل بها، وتقدير الهوية متعددة اللغات.