التعلّم في تشيلي

يحدث التعلّم في تشيلي في المدارس، والتعليم العالي، والعمل، والمنزل، والأنشطة المجتمعية. وتوفّر البرامج الرسمية مؤهلات معترفًا بها، بينما يساعد التعلّم غير الرسمي الناس على اكتساب معارف عملية طوال الحياة. ويعتمد المسار الأفضل على عمر المتعلّم، وهدفه، وتعليمه السابق، والدعم المتاح له.

نصيحة

ابدأ بالمهارة أو النتيجة التي تريدها، لا باسم المؤسسة. في تشيلي، تحقّق مما إذا كنت تحتاج إلى مؤهل معترف به أو إلى معرفة عملية فقط. واختر مسارًا يناسب وقتك، وموقعك، واحتياجاتك التعليمية، وميزانيتك.

تدريب

تتمثل التلمذة المهنية في تشيلي أساسًا في التعليم التقني والمهني، وليس في نموذج وطني موحّد للتلمذة. وقد يجمع المتعلمون بين الدروس وورش العمل والخبرة في مكان العمل والتدريب العملي من خلال التعليم التقني الثانوي أو العالي. كما يوجد تدريب يقدمه أصحاب العمل، لكن بنيته والاعتراف به قد يختلفان.

مدرسة

ينظم التعليم المدرسي في تشيلي مراحل التعليم المبكر والتعليم الأساسي والتعليم الثانوي. وقد تصادف الأسر مدارس عامة ومدارس خاصة مدعومة من الدولة ومدارس خاصة، تُسمّى عادةً مدارس أو مدارس خاصة أو مدارس ثانوية. وينبغي أن يراعي اختيار المدرسة مرحلة الطفل واحتياجاته التعليمية وموقع المدرسة ونهجها والدعم المتاح.

اللغات

الإسبانية هي اللغة الرئيسية المستخدمة في الحياة العامة والتعليم في تشيلي، وتتميز الإسبانية التشيلية بأصوات وتعبيرات وإيقاعات كلام خاصة. ولا تزال لغات الشعوب الأصلية، ومنها مابودونغون وأيمارا ورابا نوي، مهمة لشعوب ومناطق معينة. كما يضيف المهاجرون وتعليم اللغات الأجنبية مزيداً من التنوع اللغوي.

دراسة

يشمل التعليم العالي في تشيلي الجامعات والمعاهد المهنية ومراكز التكوين التقني. وتوفر هذه المؤسسات مسارات أكاديمية ومهنية وتقنية بمؤهلات وأغراض مختلفة. وينبغي للطلاب مقارنة الاعتراف بالمؤهلات، والمنهج الدراسي، وشروط القبول، وإجمالي متطلبات الدراسة، والمؤهل المحدد الذي سيحصلون عليه.

تطوير

يشمل التعليم المستمر (educación continua) في تشيلي التدريب المهني (capacitación)، والتعليم المستمر، والدورات القصيرة، والشهادات، والتعلم في مكان العمل. ويمكن أن يساعد البالغين على تحديث مهاراتهم، أو تغيير أدوارهم، أو العودة إلى التعلم، أو تلبية حاجة عملية. وتختلف هذه الخيارات كثيرًا في مستواها ودرجة الاعتراف بها، لذلك ينبغي التحقق بعناية من ناتج التعلم ومن الجهة المقدمة.