Языки в Тринидаде и Тобаго

TrinEC и TobEC — креольские разновидности с английской лексической основой, используемые преимущественно в повседневной, семейной и культурной среде. TrinEC связан с Тринидадом, а TobEC — с Тобаго; в зависимости от ситуации говорящие могут переходить по континууму от стандартного английского к более местным формам. Старые определения вроде «ломаного английского» или «испорченного английского» стигматизировали эти разновидности; образовательная программа, напротив, признаёт креольские и стандартные разновидности языковыми ресурсами. Тринидадский патуа, также называемый квейолем или антильским французским креольским, тринидадский хиндустани или карибский бходжпури, кантонский, португальский, северолевантийский арабский, йоруба, испанский и другие языки наследия остаются частью культурной истории страны и жизни общин. Также документированы хака, синдхи, телугу, тамильский, американский жестовый язык и исторические языки коренных народов, такие как варао, араваки и карибский язык, однако широкое повседневное использование языков коренных народов в настоящее время не подтверждено. Исследование UWI оценило число носителей патуа примерно в 1 000–2 000 человек, тогда как многие языки наследия могут находиться под серьёзной угрозой исчезновения; документирование развито лучше, чем стандартизация под руководством государства. В государственных документах, публичных порталах, школах, судах и большинстве формальных служб обычно используется английский. Испанский получает формальную институциональную поддержку через программу Министерства образования «Испанский как первый иностранный язык», известную как SAFFL, и программу «Испанский в министерствах», известную как SIS. С момента директивы Кабинета министров 2004 года и запуска программы в 2005 году SIS предоставляет министерские курсы, подготовку учителей, переводческие услуги и базу поставщиков услуг. Испанский также изучают в начальной и средней школе, а французский, хинди, китайский, японский, португальский и немецкий преподаются или используются в образовательных и общественных программах. Официальный язык обучения — английский, или стандартный английский. Английский язык и испанский входят в учебную программу, а подход «интегрированного предметно-языкового обучения», обычно называемый CLIL, может связывать изучение предметов с изучением языков в младших классах начальной школы. Учителям рекомендуется уважать креольские разновидности и первые языки учеников как учебные ресурсы, а не считать их неправильным английским. В судах работают лицензированные переводчики в соответствии с Законом о переводчиках, глава 6:54. За системой следят председатель Верховного суда и регистратор; правила определяют утверждённые языки, а переводчики должны сдать экзамен на компетентность и ежегодно продлевать лицензию. Сторона, которой нужен переводчик, подаёт заявление регистратору. В сводных Правилах о судебных переводчиках, доступных за 2016 год, указаны залог за экзамен TT$25, ежегодная плата за лицензию TT$10 и депозит стороны не более TT$50; перед использованием этих цифр следует проверить действующие сборы. В уведомлении Министерства социального развития и семейных услуг за 2021 год указано TT$150 в час как практический минимальный пример расходов на переводчика, а не как универсальный действующий тариф. Жестовый язык Тринидада и Тобаго, или TTSL, обеспечивает функциональную возможность участия глухих людей, однако рассмотренные государственные источники не подтверждают его общий статус второго официального языка. Министерство социального развития и семейных услуг и UWI поддерживали обучение жестовому языку для сотрудников, непосредственно работающих с населением. Палата собрания Тобаго и COSTAATT также поддерживали лагерь жестового языка, что показывает: доступность может зависеть от конкретного учреждения или мероприятия и не обязательно существует по всей стране. Местные языки заметны в калипсо, или кайсо, чатни, рапсо, карнавале, литературе и других культурных формах. Исторически в калипсо использовали патуа, прежде чем преобладающим стал английский. Паранг имеет французско-креольские корни, но сейчас в основном ассоциируется с исполнением на испанском языке. TTT поддерживает местное вещание и производство программ, хотя доступные исследования не подтверждают наличие квот на вещание на конкретных языках. Документы NALIS фиксируют географические названия, ритуалы и другие материалы о наследии. Таким образом, английский имеет наибольшее практическое значение для школы, работы, взаимодействия с государственными органами и цифровых услуг. Испанский имеет среднее значение, поскольку учреждения активно его продвигают, а TTSL важен для участия глухих людей, но доступность услуг в учреждениях фрагментарна. Доступ к языкам наследия обычно обеспечивается общинами или на неформальной основе; общего действующего правила, гарантирующего обслуживание на любом языке наследия во всех государственных службах, нет. По данным переписи Центрального статистического управления за 2011 год, численность населения по принципу постоянного проживания составляла 1 328 019 человек, однако демографический отчёт не содержит таблицы по языкам или родному языку. Портал Redatam Центрального статистического управления позволяет выполнять настраиваемые запросы, а аудит языковой ситуации UWI охватил только 196 участников. Эти источники не дают оснований рассчитывать современную долю носителей какого-либо языка в масштабах страны.