Pergala dibistanê ya Swêdê bi pêşdibistanê dest pê dike; bi swêdî jê re förskola (Qonaxa pêşdibistanê ya ji bo zarokên biçûk e ku li ser lênêrîn, lîstin û fêrbûnê radiweste.) dibêjin û ji bo zarokên biçûktir e. Pêşdibistan li ser lênêrîn, lîstin, ziman, pêşketina civakî û fêrbûna bi çalakiyan radiweste. Ew ji dibistana mecbûrî cuda ye, her çend zarokan ji bo qonaxa din amade bike. Zarok bi gelemperî berî grundskola (Dibistana sereke ya mecbûrî ye ku perwerdeya seretayî û navîn a jêrîn dihewîne.) beşeke pêşdibistanê ya mecbûrî bi navê förskoleklass (Beşa amadekariya mecbûrî ya pêşîya dibistana sereke ye.) dixwînin. Grundskola dibistana sereke ya mecbûrî ye û perwerdeya seretayî û navîn a jêrîn dihewîne. Hînkirin mijarên wekî swêdî, matematîk, îngilîzî, zanist, zanistên civakî, huner, perwerdeya laşî û mijarên pratîk digire. Dibistana mecbûrî bi gelemperî ji aliyê şaredariyê ve tê rêxistin, lê malbat dikarin dibistaneke serbixwe ya bi navê friskola (Dibistaneke serbixwe ye ku di nav pergala perwerdeyê ya neteweyî de dixebite.) jî hilbijêrin. Dibistanên şaredariyê û yên serbixwe armanc û bernameyên neteweyî bişopînin. Şêwaza hînkirinê, profîl, mezinahî û rêxistina wan dikare cuda be. Gelek zarokên biçûk berî dibistanê, piştî dibistanê an di hin demên rojê de di nav xizmeta lênêrîna zarokan a temenê dibistanê de tên parastin; bi swêdî jê re fritidshem (Xizmeta lênêrîn û çalakiyan e ji bo zarokên temenê dibistanê li derveyî demên dersê.) dibêjin. Fritidshem lênêrînê bi lîstin, çalakiyên civakî û fêrbûna nefermî re dike yek. Berdestbûn û rêxistina wê li herêmê tên birêvebirin. Piştî grundskola, xwendekar dikarin serlêdana gymnasieskola (Perwerdeya navîn a jorîn a dilxwazî ye ku bernameyên pîşeyî û amadekariya xwendina bilind dihewîne.) bikin. Perwerdeya navîn a jorîn bernameyên amadekariya xwendina bilind û bernameyên pîşeyî dihewîne. Hin xwendekar pêşî beşdarî bernameyên destpêkê dibin, heke berî derbasbûna bernameyeke neteweyî piştgiriya zêde hewce bikin. Her ku xwendekar di dibistanê de pêş dikeve, nirxandin fermîtir dibe. Mamoste armancên neteweyî, xebata polê û delîlên din bikar tînin da ku zanîna xwendekaran binirxînin. Dibistan dema ku xwendekarek di gihîştina armancên fêrbûnê yên hêvîkirî de dijwarî dibîne, piştgirî jî dide. Roja dibistanê ders, bêhnvedan, xwarin û carinan veguhastin an çalakiyên herêmî yên rêxistinkirî dihewîne. Dê û bav an weliyên qanûnî bi gelemperî bi civîn, pergalên dîjîtal û têkiliya bi mamosteyan re bi dibistanê re diaxivin. Ji bo cihkirin, hilbijartina dibistanê û hin pirsên piştgiriyê şaredarî girîng e. Dibistan perwerde pêşkêş dike, lê malbat her wiha hewce ne ku piştgiriya zimanî, piştgiriya taybet a perwerdeyî, xizmetên tenduristiyê û rûtînên rojane fam bikin. Ji dibistanê bipirsin ka xwendekarekî nû çawa tê pêşwazîkirin û fikar çawa tên ragihandin. Rêxistinên pratîk ên dibistanê bi hewcedariyên zarokê re berawird bikin.
Dibistan li Swêdê
Pergala dibistanê ya Swêdê di qonaxan de hatiye rêxistin, ji perwerdeya zaroktiya zû heta dibistana navîn a jorîn. Perwerdeya mecbûrî bi gelemperî grundskola dihewîne, lê gymnasieskola bernameyên akademîk û pîşeyî yên dilxwazî pêşkêş dike. Li Swêdê dibistanên şaredariyan û dibistanên serbixwe yên bi navê friskolor hene.
Şîret
Dema ku dibistanekê li Swêdê hilbijêrin, pêşî qonaxa zarokê diyar bikin: förskola, förskoleklass, grundskola an gymnasieskola. Paşê li ser piştgiriya zimanî, rûtînên rojane, veguhastin, fritidshem û awayê danûstandina mamosteyan bi malbatan re bipirsin. Dibistanek guncaw e dema ku zarok dikare bi ewlehî fêr bibe û malbat bizane bi kê re têkilî daynin.