KG पछि आधारभूत शिक्षाका बाह्र कक्षा हुन्छन्। आधारभूत शिक्षा प्राथमिक विद्यालय (BEPS) ले सामान्यतया प्राथमिक कक्षा समेट्छ। आधारभूत शिक्षा माध्यमिक विद्यालयले माध्यमिक तल्लो तहका कक्षा समेट्छ; आधारभूत शिक्षा उच्च माध्यमिक विद्यालय (BEHS) ले माध्यमिक तल्लो र माथिल्लो तह जोड्न वा माथिल्लो तह मात्र दिन सक्छ। कतिपय विद्यालयले KG र प्राथमिक शिक्षा, वा KG, प्राथमिक र माध्यमिक तल्लो तह जोड्छन्। यी स्थानीय तहलाई विदेशी विद्यालयका श्रेणीसँग यान्त्रिक रूपमा मिलाउनु हुँदैन। आधारभूत शिक्षा ऐनले सरकारी, सरकारी सहयोगप्राप्त, स्थानीय संस्था, निजी, मठीय, परोपकारी, विशेष शिक्षा र घुम्ती वा आपतकालीन विद्यालयका साथै शिक्षा मन्त्रालयले तोकेका अन्य प्रकार मान्यता दिन्छ। निजी विद्यालयले राष्ट्रिय वा अन्तर्राष्ट्रिय पाठ्यक्रम अपनाउन सक्छन्। निजी विद्यालय सुपरिवेक्षण बोर्ड र क्षेत्रीय सुपरिवेक्षण बोर्डले दर्ता सम्हाल्छन्; दर्ता अवधि दुईदेखि पाँच वर्ष हुन सक्छ। निजी आधारभूत शिक्षामा म्यानमार भाषा, इतिहास र भूगोल अनिवार्य विषय रहन्छन्। मठीय र जातीय विद्यालय स्थानीय रूपमा महत्त्वपूर्ण हुन सक्छन्, तर मान्यता र स्थानान्तरणको व्यवस्था प्रदायक तथा क्षेत्रअनुसार निर्भर हुन्छ। सन् २०२६–२७ शैक्षिक वर्षका लागि राज्य विद्यालयमा भर्ना 25–31 May मा भएको रिपोर्ट थियो र शैक्षिक वर्ष 1 June मा सुरु भयो। याङ्गुनमा जुन महिनाभर ढिलो भर्ना भएको रिपोर्ट थियो। पढाइ छोडेर फर्कने वा अन्तर्राष्ट्रिय पाठ्यक्रमबाट आउने कक्षा 1–9 का विद्यार्थीका लागि स्थान निर्धारण परीक्षा प्रयोग हुन सक्छ। याङ्गुनका रिपोर्टमा परीक्षा उत्तीर्ण गरेपछि विद्यालय छनोटको कुरा छ, तर देशभर एउटै क्षेत्राधिकारमा आधारित भर्ना नियम स्थापित छैन। कानुनी ढाँचाले प्राथमिक शिक्षाबाट क्रमशः लागू हुने निःशुल्क तथा अनिवार्य शिक्षा व्यवस्था गर्छ; हालको नीतिले KG देखि कक्षा 9 सम्म उल्लेख गर्छ। अभिभावकको विश्वव्यापी भर्नासम्बन्धी नीतिअन्तर्गत जिम्मेवारी हुन्छ, तर समान प्रतिबन्ध र कार्यान्वयन स्थापित भएका छैनन्। द्वन्द्व, विस्थापन र प्राकृतिक विपद्ले पहुँच खण्डित बनाउँछन्। UNICEF ले सन् २०२४ मा द्वन्द्व तथा असुरक्षाका कारण करिब 4.5 million विद्यालय उमेरका बालबालिकाले सिकाइको पहुँच नपाएको रिपोर्ट गरेको थियो। सन् २०२६ को अनुमानमा करिब 3.5 million बालबालिका विद्यालय वा सिकाइबाट बाहिर थिए; करिब 60% 15–17 वर्षका थिए र अपाङ्गता भएका बालबालिकामध्ये लगभग दुईतिहाइ विद्यालयबाहिर थिए। यी सङ्ख्याका मिति र विधि फरक छन्; स्थिर राष्ट्रिय भर्ना दरका रूपमा नलिनुहोस्। सन् २०२५ को भूकम्पले 2,500 भन्दा बढी सिकाइ केन्द्रमा क्षति पुर्यायो। राष्ट्रिय आधारभूत शिक्षा पाठ्यक्रममा भाषा, गणित, विज्ञान, सामाजिक विज्ञान, सूचना तथा सञ्चार प्रविधि, वातावरणीय सिकाइ र स्थानीय संस्कृति छन्। पढाइको मुख्य भाषा म्यानमार हो; प्राथमिक शिक्षादेखि अङ्ग्रेजी सुरु हुन्छ र आधारभूत तहमा म्यानमारसँगै जातीय भाषा पढाउन सकिन्छ। शिक्षा मन्त्रालयले कक्षा 10 को नयाँ पाठ्यक्रम र कक्षा 11 को पुरानो पाठ्यक्रमका सामग्री प्रकाशित गर्छ। प्रणालीमा कक्षाकोठा मूल्याङ्कन, तह तथा स्थानान्तरण परीक्षा, तह पूरा गर्ने मूल्याङ्कन र आन्तरिक तथा बाह्य गुणस्तर आश्वासन छन्। म्यानमार परीक्षा विभागले कक्षा 12 को म्याट्रिक परीक्षा सञ्चालन गर्छ। आधारभूत शिक्षा पूरा गरेको प्रमाणपत्र योग्यता मूल्याङ्कन नीतिअनुसार दिइन्छ। कक्षा 12 र म्याट्रिक परीक्षा उत्तीर्ण गर्दा उच्च शिक्षातर्फ जान सकिन्छ; यो तत्कालीन संक्रमण हो, विद्यालय प्रणालीको अंश होइन। प्राविधिक तथा व्यावसायिक शिक्षा प्राथमिक, माध्यमिक तल्लो वा माथिल्लो विद्यालयपछि विकल्प हुन सक्छ, तर आफैंमा आधारभूत शिक्षाको विद्यालय तह होइन। सरकारी विद्यालयले राज्यका पाठ्यपुस्तक, अभ्यास पुस्तिका र लेखन सामग्री दिन्छन्। सन् २०२६ मा रिपोर्ट गरिएको प्याकेजमा KG र प्राथमिक तहका लागि पोशाक, पुस्तकको एक सेट, बाह्र कापी, चार पेन्सिल र प्राथमिक 1 का लागि एक जोर पोशाक थियो; माध्यमिक तल्लो तथा माथिल्लो तहका लागि पुस्तकको एक सेट, बाह्र अभ्यास पुस्तिका, दुई पेन्सिल र दुई कलम थियो। निजी विद्यालयको शुल्क राज्यले बेहोर्दैन। विद्यालय बसको मार्ग, पुस्तकालय, शारीरिक शिक्षा र अभिभावक–शिक्षक वा विद्यालय कल्याण टोली स्थानीय रूपमा व्यवस्थित हुन्छन्; उपलब्ध प्रमाणले राष्ट्रव्यापी विद्यालय भोजन कार्यक्रम स्थापित गर्दैन। कानुनी ढाँचाले भेदभाव निषेध गर्छ र अपाङ्गता, जातीय भाषा तथा संस्कृति, अनि विशेष शिक्षाको समायोजन समेट्छ। UNICEF समर्थित कार्यक्रमले औपचारिक तथा अनौपचारिक पहुँच, सुरक्षित स्थान, सिकाइ सामग्री, शिक्षक तालिम, अपाङ्गता सहयोग र मनोसामाजिक सहयोग दिन्छन्। अनौपचारिक प्राथमिक शिक्षा (NFPE), र केही क्षेत्रमा अनौपचारिक माध्यमिक शिक्षा, पढाइ अवरुद्ध भएका, द्वन्द्व वा विस्थापन प्रभावित, दुर्गम स्थानका वा अपाङ्गता भएका बालबालिकाका लागि लचिलो वा द्रुत पुनःप्रवेश दिन्छ। अनौपचारिक मार्गपछि औपचारिक विद्यालयमा फर्कन सकिन्छ, तर त्यसको हैसियतलाई नियमित कक्षा वा प्रारम्भिक व्यावसायिक शिक्षासरह स्वतः मान्नु हुँदैन। राष्ट्रिय जिम्मेवारी शिक्षा मन्त्रालय, आधारभूत शिक्षा विभाग, आधारभूत शिक्षा परिषद्, पाठ्यक्रम तथा पाठ्यपुस्तक समिति, र राष्ट्रिय शिक्षा मापदण्ड तथा गुणस्तर आश्वासन मूल्याङ्कन समितिमा पर्छ। प्रदेश तथा राज्य सरकार, नेप्यिडो परिषद्, जिल्ला र टाउनशिप शिक्षा कार्यालय, निजी विद्यालय सुपरिवेक्षण निकाय तथा सम्बन्धित मठीय वा निजी अधिकारीको पनि भूमिका हुन्छ। राष्ट्रिय संरचना स्थापित भए पनि वास्तविक सेवा क्षेत्र र संस्थाअनुसार निकै असमान छ।
म्यानमारमा विद्यालय
आधारभूत शिक्षा म्यानमारको नियमन गरिएको विद्यालय प्रणाली हो, जुन किन्डरगार्टन (KG) देखि कक्षा 12 सम्म चल्छ। कक्षा 1–5 प्राथमिक शिक्षा, कक्षा 6–9 माध्यमिक तल्लो तह, र कक्षा 10–12 माध्यमिक माथिल्लो तह हुन्; एउटै संस्थाले धेरै तह समेट्न सक्छ। सरकारी विद्यालयले विद्यालय, प्रवेश वा अन्य शुल्क लिँदैनन्, तर पहुँच र उपस्थिति द्वन्द्व, विस्थापन, विपद्, स्थान र विद्यालयको प्रकारअनुसार निकै फरक हुन्छन्।
Tip
पहिले स्थानीय वास्तविक पहुँचका आधारमा विद्यालय मार्ग छान्नुहोस्, त्यसपछि मान्यता, पाठ्यक्रम, भाषा, निरन्तरता र कुल लागत तुलना गर्नुहोस्। स्थान उपलब्ध हुँदा सरकारी विद्यालय सबैभन्दा कम लागतको सरल मार्ग हो; निजी, मठीय र जातीय विद्यालयमा दर्ता तथा स्थानान्तरणको मान्यता स्पष्ट रूपमा जाँच्नुपर्छ। नियमित उपस्थिति रोकिएमा पछि औपचारिक विद्यालयमा प्रवेश गर्ने स्पष्ट योजना भएको अनौपचारिक मार्ग प्रयोग गर्नुहोस्।