လာအိုနိုင်ငံတွင် ကျွမ်းကျင်မှုမြှင့်တင်သင်ယူခြင်း

2020 မတ်လ 23 ရက် အမိန့် အမှတ် 208/GOV သည် တစ်သက်တာသင်ယူမှုကို တရားဝင်၊ တရားဝင်မဟုတ်သောနှင့် အလွတ်သဘောပညာရေးအတွင်း ထည့်သွင်းထားသည်။ တရားဝင်ကျွမ်းကျင်မှုမြှင့်တင်သင်ယူမှုသည် သတ်မှတ်အဖွဲ့အစည်း၊ အချိန်ဇယား၊ ကြာချိန်နှင့် အမျိုးသားစံနှုန်းအတိုင်း လုပ်ဆောင်သည်။ အကဲဖြတ်မှု၊ လက်မှတ်၊ တူညီမှုအသိအမှတ်ပြုမှုနှင့် သင်ယူမှုလွှဲပြောင်းမှု ပါဝင်နိုင်သည်။ တရားဝင်မဟုတ်သောပညာရေးကို ပြည်နယ်၊ ခရိုင်နှင့် ဒေသဆိုင်ရာ တရားဝင်မဟုတ်သောပညာရေးစင်တာများ၊ ရပ်ရွာသင်ယူရေးစင်တာများမှ ပိုမိုလိုက်လျောညီထွေစွာ ပေးသည်။ CLC သည် ခရိုင်၊ မြို့ သို့မဟုတ် စည်ပင်သာယာရေး ပညာရေးနှင့် အားကစားဗျူရိုအောက်တွင် လည်ပတ်သော ဒေသသင်ယူရေးစင်တာဖြစ်သည်။ ရွေ့လျားဆရာ၊ ပုံနှိပ်/အီလက်ထရွန်နစ်အဝေးသင်၊ စာတတ်မြောက်ရေးပံ့ပိုးမှု၊ တန်းတူညီမျှမှု ပညာရေး၊ အခြေခံအသက်မွေးဝမ်းကျောင်းကျွမ်းကျင်မှုနှင့် အသက်မွေးဝမ်းကျောင်းသင်တန်းများသည် သတ်မှတ်စာသင်ခန်းပြင်ပသို့ ရရှိမှုတိုးစေနိုင်သည်။ အလွတ်သဘောသင်ယူမှုတွင် ဆန္ဒအလျောက်ကိုယ်တိုင်လေ့လာမှု၊ လုပ်ငန်းခွင်အတွေ့အကြုံ၊ ဆွေးနွေးပွဲ၊ သင်တန်းနှင့် လေ့လာရေးခရီးတို့ ပါဝင်ပြီး ပုံမှန်အားဖြင့် သင်ရိုးသတ်မှတ်ထားခြင်း သို့မဟုတ် သင်ကြားရေးဝန်ထမ်းသတ်မှတ်ထားခြင်း မရှိပါ။ အဖွဲ့အစည်းတစ်ခုက အလွတ်သဘောသင်ယူမှုကို အကဲဖြတ်ပြီး လက်မှတ်ထုတ်ပေးနိုင်သော်လည်း အလိုအလျောက်တရားဝင်အသိအမှတ်ပြုမှု မရပါ။ ပညာရေးနှင့် အားကစားဝန်ကြီးဌာနက စနစ်ကို ဦးဆောင်သည်။ ၎င်း၏ တရားဝင်မဟုတ်သောပညာရေးဌာနက အတွင်းရေးမှူးအဖြစ် ဆောင်ရွက်ပြီး ပြည်နယ်ပညာရေးဝန်ဆောင်မှုနှင့် ခရိုင်/စည်ပင်/မြို့ပညာရေးဗျူရိုတို့က ဒေသတွင်းအကောင်အထည်ဖော်သည်။ လူ့စွမ်းအားအရင်းအမြစ်ဖွံ့ဖြိုးရေးအမျိုးသားကော်မရှင်၊ အမျိုးသားတရားဝင်မဟုတ်သောပညာရေးဖွံ့ဖြိုးရေးစင်တာ၊ ဒေသဆိုင်ရာ/ပြည်နယ်/ခရိုင်စင်တာများ၊ အလုပ်ရှင်၊ ပုဂ္ဂလိကပေးသွင်းသူ၊ NGO နှင့် လူမှုအဖွဲ့အစည်းများလည်း ပါဝင်သည်။ အလုပ်သမားနှင့် လူမှုဖူလုံရေးဝန်ကြီးဌာနနှင့် ၎င်း၏ ကျွမ်းကျင်မှုဖွံ့ဖြိုးရေးအင်စတီကျုက အလုပ်သမားကျွမ်းကျင်မှုလမ်းကြောင်းများ ပေးသည်။ 2026 ဩဂုတ် 26 တွင် တည်ထောင်ခဲ့သော NUOL တစ်သက်တာသင်ယူမှုစင်တာသည် သုတေသန၊ သင်ရိုး၊ ကျွမ်းကျင်ဖွံ့ဖြိုးရေး၊ မူဝါဒအကြံပေးခြင်းနှင့် အလွတ်သဘောရရှိသောကျွမ်းကျင်မှုအသိအမှတ်ပြုခြင်းကို အဓိကလုပ်ဆောင်သည်။ နိုင်ငံတော်သည် သင်ယူခွင့်၊ အခြေခံအဆောက်အအုံ၊ ဝန်ထမ်း၊ ဘတ်ဂျက်နှင့် အရည်အသွေးကို ပံ့ပိုးရန် မျှော်လင့်ထားသည်။ ဝန်ကြီးဌာနသည် စံနှုန်းနှင့်သင်ရိုးသတ်မှတ်၊ အဖွဲ့အစည်းနှင့် လိုင်စင်ခွင့်ပြု၊ အကဲဖြတ်မှု၊ ယခင်သင်ယူမှုအသိအမှတ်ပြုမှု၊ လက်မှတ်၊ တန်းတူညီမျှမှုနှင့် သင်ယူမှုလွှဲပြောင်းမှုတို့ကို ထိန်းညှိသည်။ ဤစည်းမျဉ်းများက တစ်ဦးချင်းအတွက် သတ်မှတ်သင်တန်းနေရာ၊ လစာရသောပညာသင်ခွင့် သို့မဟုတ် သီးခြားသင်တန်းအကျိုးခံစားခွင့် တရားဝင်ရပိုင်ခွင့်ရှိကြောင်း မသက်သေပြပါ။ ပေးသွင်းသူများသည် ပွင့်လင်းမျှတသော အကဲဖြတ်/လက်မှတ်လုပ်ငန်းစဉ် အသုံးပြုရန်နှင့် လုပ်ငန်းများကို စောင့်ကြည့်အစီရင်ခံရန် မျှော်လင့်ထားသည်။ တစ်နိုင်ငံလုံးသုံး သင်တန်းကြေး သို့မဟုတ် သင်ယူသူထောက်ပံ့ကြေးတစ်ခုတည်း ရှိကြောင်း အတည်ပြုထားခြင်းမရှိပါ။ အစိုးရထောက်ပံ့ငွေ ပါဝင်နိုင်ပြီး နိုင်ငံခြားအစိုးရနှင့် နိုင်ငံတကာအဖွဲ့အစည်းများက ထောက်ပံ့ငွေ/ချေးငွေ ပေးနိုင်သည်။ ဒေသအာဏာပိုင်၊ အဖွဲ့အစည်း၊ အလုပ်ရှင်နှင့် ပုဂ္ဂလိကအဖွဲ့များကလည်း ပံ့ပိုးနိုင်သည်။ သင်တန်းနှင့် လက်မှတ်ကြေးသည် သင်တန်းပေးသူနှင့် ဝန်ဆောင်မှုအပေါ် မူတည်သဖြင့် စာရင်းမသွင်းမီ စုစုပေါင်းကုန်ကျစရိတ်ကို ဒေသတွင် အတည်ပြုပါ။ တရားဝင်သင်တန်းများသည် ပုံမှန်အားဖြင့် သတ်မှတ်ရက်ရှိသည်။ တရားဝင်မဟုတ်သောသင်တန်းများက ပိုမိုလိုက်လျောညီထွေပြီး ရွေ့လျား၊ အဝေးသင်နှင့် အလွတ်သဘောသင်ယူမှုကို ဒေသလိုအပ်ချက်အတိုင်း စီစဉ်နိုင်သည်။ သမိုင်းမှတ်တမ်းရှိ တရားဝင်မဟုတ်သောအသက်မွေးဝမ်းကျောင်းပုံစံများသည် ငါးရက်ခန့်မှ သုံးလအထိ ကြာခဲ့ပြီး အလုပ်သမားနှင့် လူမှုဖူလုံရေးဝန်ကြီးဌာနက ကာလတိုနှင့် ရှည်သင်တန်းများ ပေးသည်။ ကျွမ်းကျင်မှုစစ်ဆေးခြင်းနှင့် လက်မှတ်ထုတ်ပေးခြင်းကို 2025 ဇူလိုင် 23 မှစတင်ရရှိနိုင်ပြီး တရားဝင်အရည်အချင်းမရှိသော်လည်း ရှိပြီးသားကျွမ်းကျင်မှုကို အသိအမှတ်ပြုရန် ရည်ရွယ်သည်။ 2026–2030 အတွက် စမ်းသပ်/လက်မှတ် 250,000 ရည်မှန်းချက်သည် စီမံကိန်းရည်မှန်းချက်သာဖြစ်ပြီး အမှန်တကယ်ပြီးစီးမှုစာရင်း မဟုတ်ပါ။ ယခင်သင်ယူမှုအသိအမှတ်ပြုခြင်း (Recognition of Prior Learning, RPL) သည် အလုပ် သို့မဟုတ် အခြားအတွေ့အကြုံမှရသော ကျွမ်းကျင်မှုကို အကဲဖြတ်သည်။ အမျိုးသားစနစ်ကို ဆက်လက်တည်ဆောက်နေဆဲဖြစ်သည်။ မှတ်ပုံတင်ထားသော အလွတ်သဘောသင်တန်းမရှိသူသည် အကဲဖြတ်မှုနှင့် ဖြစ်နိုင်သောလက်မှတ်အတွက် တရားဝင်မဟုတ်သောပညာရေးအဖွဲ့အစည်းသို့ ဆက်သွယ်နိုင်သည်။ ပြည်နယ်၊ ခရိုင်၊ အကွာအဝေး၊ ကုန်ကျစရိတ်၊ သင်တန်းဆရာနှင့် ပစ္စည်းရရှိမှု၊ ဒစ်ဂျစ်တယ်ရရှိမှု၊ ဆင်းရဲနွမ်းပါးမှုနှင့် အလုပ်တာဝန်တို့ကြောင့် ရရှိနိုင်မှု ကွဲပြားသည်။ ကျေးလက်/ဝေးလံဒေသများတွင် သင်တန်းနည်းပါးပြီး နောက်ဆက်တွဲပံ့ပိုးမှုအားနည်းနိုင်သည်။ Khang Panya Lao သည် ပညာရေးနှင့် အားကစားဝန်ကြီးဌာနနှင့် UNICEF ပံ့ပိုးသော အော့ဖ်လိုင်းအသုံးပြုနိုင်သည့် ဝက်ဘ်/အက်ပ်ရင်းမြစ်ဖြစ်သည်။ ၎င်းသည် ဆရာအတတ်ပညာဖွံ့ဖြိုးရေး၊ ပေါင်းစပ်သင်ယူမှုနှင့် ကိုယ်တိုင်လေ့လာမှုကို ပံ့ပိုးပြီး 2025 တွင် ဆရာ 30,000 ခန့်အပါအဝင် အသုံးပြုသူ 150,000 ကျော်ရှိခဲ့သည်။ 2026 ဇန်နဝါရီ 30 တွင် စတင်သော EdApp တရားဝင်မဟုတ်သောပညာရေးစမ်းသပ်အစီအစဉ်သည် အဓိကအားဖြင့် အထက်တန်းတန်းတူညီမျှမှုပညာရေးကို ပံ့ပိုးသောကြောင့် ယေဘုယျကျွမ်းကျင်မှုမြှင့်တင်ခွင့်မဟုတ်ဘဲ ကူးပြောင်းမှုနှင့်ဆိုင်သောရင်းမြစ်ဖြစ်သည်။ 2026–2030 ပညာရေးနှင့် အားကစားကဏ္ဍဖွံ့ဖြိုးရေး 10 ကြိမ်မြောက်အစီအစဉ်တွင် ဆက်လက်သင်ယူမှုကို ကဏ္ဍရည်မှန်းချက်အဖြစ် သတ်မှတ်သည်။ စီမံကိန်းညွှန်းကိန်းများတွင် တရားဝင်မဟုတ်သောပညာရေးနှင့် အသက်မွေးဝမ်းကျောင်းသင်တန်းမှတစ်ဆင့် ကျောင်းပြင်ပလူငယ်/အရွယ်ရောက်သူ အနည်းဆုံး 30,000 ဦးကို တစ်နှစ်လျှင် ပံ့ပိုးခြင်း၊ ဆရာနှင့်ပညာရေးဝန်ထမ်းများ၏ နှစ်စဉ်ဆက်လက်ကျွမ်းကျင်ဖွံ့ဖြိုးမှု အနည်းဆုံး 20% နှင့် 2030 မတိုင်မီ တရားဝင်နည်းပညာ/အသက်မွေးဝမ်းကျောင်းပညာ အရည်အချင်း 50,000 ရရှိစေခြင်းတို့ ပါဝင်သည်။ ၎င်းတို့သည် လက်ရှိတစ်နိုင်ငံလုံးရလဒ်မဟုတ်ဘဲ ရည်မှန်းချက်များဖြစ်သည်။ ကျွမ်းကျင်မှုမြှင့်တင်သင်ယူမှုသည် ကနဦးအသက်မွေးဝမ်းကျောင်းပညာ၊ ပုံမှန်တက္ကသိုလ်ပညာနှင့် ဘာသာစကားသင်ယူမှုတို့နှင့် မတူပါ။ အဓိကအားဖြင့် အလုပ်အကိုင်ကျွမ်းကျင်မှုအစီအစဉ်အတွင်း ကိရိယာအဖြစ်သာပါဝင်လျှင် ထိုသီးခြားနယ်ပယ်များနှင့် ဆက်စပ်နိုင်သည်။