Escolarización en Kosovo

El sistema escolar formal de Kosovo incluye la educación de la primera infancia, la educación preescolar formal, la educación primaria, la secundaria inferior y la secundaria superior. La educación de la primera infancia abarca desde el nacimiento hasta los cinco años, mientras que la educación preescolar formal suele preparar a niños de entre cinco y seis años. La educación primaria, llamada arsimi fillor, comprende los grados 1 a 5 y normalmente atiende a niños de entre seis y diez años. La educación secundaria inferior, llamada arsimi i mesem i ulet, comprende los grados 6 a 9 y normalmente atiende a niños de entre once y catorce años. La educación secundaria superior, llamada arsimi i mesem i larte, suele durar tres años, desde el grado 10 hasta el 12, aunque algunas estadísticas oficiales muestran del grado 10 al 13 porque ciertos perfiles o programas duran más. Los centros educativos pueden ser públicos o privados, pero los privados deben contar con licencia. Los grados 1 a 9 pueden impartirse en un centro combinado o en centros separados de primaria y secundaria inferior. Las opciones de secundaria superior incluyen un gjimnaz, centros de formación profesional y escuelas de música y arte. Los programas pueden centrarse en ciencias generales o naturales, matemáticas e informática, idiomas, ciencias sociales, disciplinas técnicas, agricultura, economía, medicina, comercio, teología, música o arte. Los centros de competencia, los centros de recursos y las escuelas especiales ofrecen opciones más especializadas. Por lo general, el niño comienza el grado 1 a los seis años. La admisión anticipada requiere la evaluación de un equipo profesional y la aprobación de la dirección del centro. Para los grados 1 a 9, el municipio suele asignar una zona escolar y los niños que viven allí tienen derecho a matricularse. Los centros pueden aceptar estudiantes de fuera de la zona cuando quedan plazas y estas se publican de forma transparente. La educación secundaria superior puede abarcar varios municipios o estar coordinada por el Ministerio. Los niños extranjeros acceden conforme a las reglas aplicables en las mismas condiciones que los demás. La asistencia obligatoria comienza en el año escolar posterior al sexto cumpleaños y termina al finalizar la secundaria inferior. Los progenitores son los principales responsables de la matrícula y la asistencia regular. No matricularse o no asistir sin justificación puede constituir una infracción administrativa. La dirección del centro puede autorizar hasta dos semanas de ausencia previa solicitud escrita. La educación en casa requiere revisión municipal y el cumplimiento de las reglas locales aplicables. Los municipios organizan el transporte seguro, aunque los cargos por transporte varían según la localidad; los niños que cumplen los requisitos y tienen una discapacidad o dificultades de aprendizaje reciben transporte adecuado gratuito. El Marco Curricular de Kosovo se basa en competencias e incluye seis competencias clave. Los centros siguen un currículo básico y pueden añadir un currículo propio de hasta el 20%, además de los programas de cada materia. La enseñanza puede impartirse en idiomas oficiales o de las comunidades, y todo estudiante aprende al menos uno de los idiomas oficiales. Los centros públicos solo pueden utilizar materiales didácticos aprobados por el Ministerio. Los libros de texto aprobados para los grados 1 a 9 son gratuitos. El personal docente evalúa el aprendizaje de manera continua mediante métodos formativos y sumativos, incluido el trabajo en el aula y los registros de rendimiento. De acuerdo con el Marco Curricular de Kosovo, se realizan evaluaciones externas o estatales al final de los grados 5 y 9 y al finalizar la educación secundaria superior. Al terminar esta etapa, los estudiantes pueden presentarse al examen Matura estatal, cuyo formato vigente de 2026 incluye la lengua materna, inglés, matemáticas y una asignatura optativa. Los certificados escolares, las notas y los certificados de finalización documentan el progreso y las etapas completadas. La educación pública obligatoria no cobra matrícula. Los centros privados autorizados establecen sus tasas conforme a los contratos con las familias. Las responsabilidades se reparten entre los municipios, el Ministerio y los centros educativos: el Ministerio establece las políticas nacionales, los estándares, los programas, las licencias, las inspecciones, el calendario escolar y las evaluaciones externas; los municipios y sus direcciones de educación gestionan los centros, los edificios, las zonas escolares, el transporte, el apoyo local y los procedimientos de personal; las direcciones, juntas y consejos de padres se encargan de la administración diaria, los registros y la aplicación de las normas escolares. La inclusión educativa es el principio general. Un estudiante puede recibir un plan educativo individual, apoyo profesional y asistencia razonable como lengua de signos, braille o apoyo de orientación. Los equipos municipales de evaluación profesional pueden incluir especialistas en educación, trabajo social, psicología y rehabilitación. Primero se consideran las escuelas ordinarias; después de la evaluación de expertos, pueden considerarse las aulas de recursos, las clases especiales, los centros de recursos o las escuelas especiales cuando una modalidad ordinaria no resulte viable. Tras el grado 9, los estudiantes pueden matricularse en un gjimnaz o una escuela profesional, de música o de arte. Al finalizar la secundaria superior pueden trabajar o continuar sus estudios si cumplen los requisitos de admisión.