رسمی حرفهای آموزش دَ de facto Technical and Vocational Education and Training Authority (TVET-A) هماهنگ و قانونگذاری بَبو. رسمی مدرسه و انستیتوت چار شکل دربر بَگیره: درجه 1 تا 12 ویژه شکل، درجه 13 و 14 بَرای دو‌ساله برنامه، درجه 10 تا 12 بَرای سه‌ساله برنامه و درجه 10 تا 14 بَرای پنج‌ساله برنامه. اداره همه 34 ولایت دَ کار کونه؛ تاریخی 231 ناحیه وَر رسید. معمول رشته‌ئون کمپیوتر فناوری، برق‌کاری، ساختمان، موتور تعمیر، مکانیک و فلزکاری، حسابداری، بازرگانی، خیاطی و کشاورزی پیشه‌ئون اَیه. رسمی انستیتوت‌ئون کارگاه و آزمایشگاه دارنه، اما وسیله و کار بازار پیوند منطقه وَر فرق کونه. 2024 دَ 357 عمومی TVET نهاد وجود دَره و خصوصی TVET نهاد مستند نَبو. اونا 65,891 یادگیرنده ثبت کَردن؛ 65,175 مرد و 716 زن؛ آمار دَ 12,012 مرد فارغ‌التحصیل و هیچ زن فارغ‌التحصیل ثبت نَبو. آموزگار 2,645 مرد و 467 زن بَبو؛ حدود 21 یادگیرنده بَرای یک آموزگار نسبت بَبو. 2019 وَر قیاس زنئون مشارکت شدید کم بَبو. پایهای تحصیلِ پَس محدودیت و کم کار فرصت دختَر و زن دسترسی سختتر کونه. انتخابشده ولایت‌ئون دَ NGO و UNICEF دختَر و زن درسئون هنوز وجود دارنه، معمولاً جماعتی یا حفاظت‌شده درس‌جا دَ؛ اما سراسرکشوری نَییه. غیررسمی فراهم‌کَردن معمول سه تا دوازده ماه کوتاهمدت درس اَیه. Ministry of Labour and Social Affairs (MOLSA) de facto خیلی درسئون سامان دَده؛ موجود، کامل هماهنگ‌نَبو داده وَر، 2023 دَ 83,402 نفر مشارکت کَردن، 2019 دَ 13,319 نفر. 2023/24 بَرای 74,738 MOLSA آموزشی گزارش بَبو؛ Vocational Training Centre Pul-e-Charkhi دَ 514 پیشین موادمخدر مصرف‌کوننده شامل. TVET-A افزوده 8,150 آموزش و 100 کارآفرینی درس گزارش کَرد. رایج موضوع‌ئون خیاطی، قالی‌بافی، پشم ریسیدن، موبایل و برقی وسیله تعمیر، خودرو و موتورسیکلت نگهداری، مرغداری، میوه و سبزی فرآوری، زنبورداری، نجاری، کمپیوتر آموزش و لوله‌کشی اَیه. عملی مهارت پهلو درسئون معمولاً معیشتی درآمد، کوچیک کسبوکار یا عمومی زندگی مهارت پایه‌ئی آمادگی هم دَدن. غیرنهادی یادگیری خاصتاً کارگاه، بازار یا خصوصی کسبوکار دَ استادشاگردی (Ostad-Shagerdi) انجام بَبو. استاد روزمره کارِ مستقیم عملی مهارت یاد دَده. مدت، پرداخت، آزمون، برنامه درسی، گواهی، کاری ساعت، ایمنی و شکایت روند یکسان قانونگذاری نَبو. روزانه زندگی بَرای اهمیت بَشتَر اَیه؛ رسمی اعتبار و دیگه برنامهئون وَر پیشرفتن محدود موندنه. رسمی برنامه ثبت‌نام و پذیرش روند دارنه؛ ویژه شرط برنامه و نهاد وَر وابسته اَیه. درجه 13 وَر بَشتَر TVET سطح‌ئون بَرای TVET-A راهبردی برنامه طرح سخت‌گیرانه گزینش شرط پیش‌بینی کونه. کوتاهمدت درسئون معمول جوون، بیکار، یتیم، نیازمند و دیگه آسیب‌پذیر گروه‌ئون هدف بَگیرن؛ گزینش و دسترسی محلی یا پروژه‌محور اَیه. سراسرکشوری یکسان شهریه برنامه مستند نَبو. عمومی، NGO و کمکدهنده برنامهئون معمول یارانهدار اَیه؛ جدا برنامهئون کمکهزینه، بورسیه، ابزار، شروعکار کمک یا غیرنقدی کمک دَدن. تأمین مالی و فراهم‌کَردن پروژه یا کمکدهنده وضعیت وَر عوض بَتونه. رسمی برنامهئون رسمی مدرک وَر تمام بَبن. برنامه وَر وابسته غیررسمی درس مشارکت یا پایان گواهی دَده؛ بعضی MOLSA ولایتی برنامهئون ابزار هم فراهم‌کَردنِ برنامه دارنه. غیرنهادی یادگیری بَرای معتبر استاندارد آزمون یا گواهی نَییه. TVET-A 1403 تا 1407 راهبرد اعتباردهی، مهارت سنجش، گواهی و کارفرما و مقامئون وَر شناختهبون هدف دارنه. جوون جمعیت، فقر، بیکارِی و خوت‌کاری اهمیت وَر حرفهای مهارت تقاضا بَشتَر اَیه. هم‌زمان نامناسب برنامه درسی، کم کارفرما پیوند و فارغ‌التحصیل‌ئون بَرای کم شغل بعضی برنامهئون فایده محدود کونه.
افغانستان دَ حرفهای آموزش
افغانستان دَ حرفهای آموزش رسمی، غیررسمی و غیرنهادی راه‌ئون دربر بَگیره که مردم یک کار رشته بَرای حرفهای مهارت‌ئون یاد گیرن. نزدیک مستقیم معادل فنی و حرفهای آموزش (TVET) اَیه؛ کوتاهمدت درسئون و استادشاگردی یادگیری مدل (Ostad-Shagerdi) هم وجود دارنه. رسمی برنامهئون ورودی سطح وَر وابسته دو، سه یا پنج سال دوام کَردن؛ غیررسمی درسئون معمولاً سه تا دوازده ماه اَیه. دسترسی، تکمیل، هزینه و اعتبار برنامه، فراهم‌کوننده، ولایت و جنسیت وَر خیلی فرق کونه.
Tip
خوتِ هدف وَر مسیر آموزش انتخاب بَکون: رسمی برنامه اگه رسمی مدرک و درازمدت حرفهای پایه لازم اَیه، مناسب‌تر اَیه؛ کوتاهمدت درس عملی کارِ زود شروع بَرای مناسب‌تر اَیه. Ostad-Shagerdi مستقیم کارگاه دسترسی دَتونه، اما مدرک، حمایت و روشن شرط‌ئون کم‌قابل‌اعتمادتر اَیه.