La educación profesional formal está, de facto, coordinada y regulada por la Autoridad de Educación y Formación Técnica y Profesional (Technical and Vocational Education and Training Authority (TVET-A)). Incluye escuelas e institutos oficiales en cuatro modalidades: una modalidad especial que abarca los grados 1 a 12, programas de dos años para los grados 13 y 14, programas de tres años para los grados 10 a 12 y programas de cinco años para los grados 10 a 14. La administración opera en las 34 provincias; históricamente se llegó a 231 distritos. Los campos habituales incluyen tecnología informática, trabajos eléctricos, construcción, reparación de motores, trabajos mecánicos y metalúrgicos, contabilidad, comercio, sastrería y ocupaciones agrícolas. Los institutos formales tienen talleres y laboratorios, pero el equipamiento y los vínculos con el mercado laboral varían según la región. En 2024 había 357 instituciones públicas de formación profesional y no se había documentado ninguna institución privada de formación profesional. Registraron 65.891 estudiantes, incluidos 65.175 hombres y 716 mujeres, así como 12.012 graduados hombres y ninguna graduada en las estadísticas. El personal docente estaba compuesto por 2.645 hombres y 467 mujeres; la proporción era de aproximadamente 21 estudiantes por docente. La participación femenina ha disminuido drásticamente en comparación con 2019. Las restricciones posteriores a la educación básica y las limitadas oportunidades de empleo dificultan el acceso de las niñas y las mujeres. En determinadas provincias siguen existiendo cursos de ONG y UNICEF para niñas y mujeres, a menudo en lugares de aprendizaje comunitarios o protegidos, pero no están disponibles en todo el país. La oferta no formal suele consistir en cursos de corta duración de tres a doce meses. El Ministerio de Trabajo y Asuntos Sociales (Ministry of Labour and Social Affairs (MOLSA)) organiza, de facto, una gran parte de estos cursos; según los datos disponibles, que no están completamente armonizados, 83.402 personas participaron en 2023, frente a 13.319 en 2019. Para 2023/24 se notifican 74.738 formaciones, incluidos 514 antiguos consumidores de drogas en el Centro de Formación Profesional Pul-e-Charkhi. Además, se notificaron 8.150 formaciones y 100 cursos de emprendimiento. Los contenidos habituales incluyen sastrería, tejido de alfombras, hilado de lana, reparación de teléfonos móviles y aparatos eléctricos, mantenimiento de automóviles y motocicletas, cría de aves de corral, procesamiento de frutas y verduras, apicultura, carpintería, formación informática y fontanería. Además de las competencias prácticas, estos cursos suelen ofrecer preparación básica para ganarse la vida, gestionar un pequeño negocio o desarrollar habilidades generales para la vida. El aprendizaje informal tiene lugar especialmente mediante el aprendizaje maestro-aprendiz en talleres, mercados o negocios privados. El maestro enseña directamente las habilidades prácticas en el trabajo cotidiano. La duración, la remuneración, los exámenes, el plan de estudios, los certificados, el horario laboral, la seguridad y los procedimientos de reclamación no están regulados de manera uniforme. Su relevancia para la vida cotidiana es alta, pero el reconocimiento formal y la progresión hacia otros programas siguen siendo limitados. Los programas formales tienen procedimientos de inscripción y admisión; los requisitos concretos dependen del programa y de la institución. Para los niveles superiores de formación profesional, a partir del grado 13, el plan estratégico de la autoridad prevé criterios de selección más estrictos. Los cursos de corta duración suelen dirigirse a jóvenes, personas desempleadas, huérfanos, personas necesitadas y otros grupos vulnerables; la selección y la disponibilidad se determinan localmente o según el proyecto. No está documentado un calendario uniforme de tasas para todo el país. Los programas públicos, de ONG y de donantes suelen estar subvencionados; algunos ofrecen ayudas, becas, herramientas, asistencia para iniciar una actividad o apoyo en especie. La financiación y la oferta pueden cambiar según la situación del proyecto o del donante. Los programas formales terminan con un documento oficial. Según el programa, los cursos no formales expiden un certificado de participación o de finalización; algunos programas provinciales también prevén proporcionar herramientas. En el aprendizaje informal no existe un examen o una certificación estandarizados de forma fiable. Por ello, la estrategia de la autoridad para 1403 a 1407 se centra en la acreditación, la evaluación de competencias, la certificación y el reconocimiento por parte de empleadores y autoridades. La demanda de competencias profesionales es alta debido a la población joven, la pobreza, el desempleo y la importancia del autoempleo. Al mismo tiempo, los planes de estudios inadecuados, los débiles vínculos con los empleadores y el reducido número de puestos para los graduados limitan el beneficio de algunos programas.
Aprendizaje profesional en Afganistán
La educación profesional en Afganistán incluye vías formales, no formales e informales mediante las cuales las personas adquieren competencias ocupacionales para un campo de trabajo concreto. El equivalente funcional directo es la educación y formación técnica y profesional (technical and vocational education and training (TVET)); también existen cursos de corta duración y el modelo de aprendizaje maestro-aprendiz (Ostad-Shagerdi). Los programas formales duran dos, tres o cinco años según el nivel de acceso, mientras que los cursos no formales suelen durar de tres a doce meses. El acceso, la finalización, los costes y el reconocimiento varían mucho según el programa, el proveedor, la provincia y el género.
Consejo
Elige la vía educativa según tu objetivo: un programa formal es más adecuado si necesitas una cualificación oficial y una base profesional a largo plazo; un curso de corta duración es más adecuado para comenzar rápidamente un trabajo práctico. El aprendizaje maestro-aprendiz puede dar acceso directo a un taller, pero ofrece una documentación, una protección y unas condiciones claras menos fiables.