老挝的技术和职业教育培训（Technical and vocational education and training，简称 TVET）由学校、学院、研究院、培训中心、劳动单位、社区学习中心、公司和私人机构提供。正规职业教育已建立但较分散，非正规职业学习十分普遍。常见领域包括农业、建筑、机械和车辆维修、电气工作、电子、家具和木工、成衣、酒店接待、烹饪、美容、信息和通信技术、电动车维护及创业。各省课程供应不同，农村地区的机会更有限。 双元合作培训将职业教育机构的教学与合作企业的实践工作相结合。学员通常先在机构注册，然后接受公司的面试或录取。机构与公司签署合作协议，学员与公司使用一份合同，列明期限、培训地点、职责、工时、休假，以及可能提供的津贴或实物支持。公司通常承担约一半培训。机构教授理论和基础实践，公司负责核心工作流程的应用实践。最终实践和口试由双方共同实施；学员可能获得TVET证书和公司证书。 企业学徒培训可能更短、更侧重工作；据报，有些安排为一至三个月。非正规学徒通常依靠工作中学习，未必遵循标准课程、考核或认证流程。这些途径不应与正规TVET资格互换看待。餐食、交通、工具、耗材、津贴及其他支持取决于合同、提供方和项目。现有证据未显示普遍适用的学徒工资权利或固定津贴。 正规途径包括C1，通常是小学教育或同等水平后的三至六个月基础职业课程；C2，达到所需入学水平后通常至少一年，或完成C1后至少六个月；C3，初中后通常至少两年，或完成C2后至少一年。职业高中通常为初中后三年。文凭和高等文凭途径的入学和学制另有规定。资格阶梯从1级证书、2级证书、3级证书、TVET文凭到高等TVET文凭。完成课程并通过规定考试后，颁发证书或证明。学分可能累计或转移，但完成课程不保证就业。 证书课程中，至少80%的TVET时间用于实践和职业学习；文凭课程至少70%，高等文凭课程至少60%。考核可包括校内考试、职业技能测试、模块考核及最终实践或口试。毕业生可根据技能、当地机会和雇主要求就业、进入劳动单位工作或自雇。 教育和体育部（MoES）及其技术和职业教育培训司（DTVET）制定主要教育框架。省级教育和体育服务机构及县级办公室负责地方事务。劳动和社会福利部支持技能发展、认证和测试。国家培训委员会和老挝国家工商会也参与协调和雇主合作。法律框架包括2013年第42/NA号《技术和职业教育培训法》、2025年《教育法》和2021年《老挝资格框架法令》。 法律规定，不得基于性别、年龄、族群、地点或身体、经济、社会状况歧视学员，须保障平等接受教育机会。正规课程准入仍取决于等级和课程，机构或公司也可能附加招生条件。短期非正规课程通常没有一般教育程度限制。现有TVET证据未规定最低学徒年龄。劳动法规定最低就业年龄为14岁，并适用儿童保护限制；国际劳工组织专家委员会已呼吁将最低学徒年龄定为14岁。 学员有权使用设施和材料、接受公平评估、获得证书或证明，并表达意见。学员须出勤、参与、遵守场所规则、爱护设备，并配合提供方和公司。公司和劳动单位参与课程、职业标准、测试、工作经验和技术转移。父母或监护人应支持未成年学员。国家资金用于基础设施、设备、交通和员工发展；费用按适用规定收取。奖学金、津贴和项目支持面向特定群体，不构成普遍权利。 2026至2030年教育和体育部门发展计划的目标是到2030年累计培养50,000名TVET毕业生，即每年10,000名。据报，基线或当前结果为9,208名。亚洲开发银行于2025年批准一项3,600万美元的技能提升项目，涵盖11所学校、绿色和信息通信技术课程、电动车和工业电气培训、女生宿舍、面向青年和成人的短期课程，以及为返校学生提供津贴。这些措施扩大了部分机会，但并未建立全国统一学徒合同，也不保证结业后就业。
老挝学徒培训
在老挝，学徒培训可通过职业教育机构学习并在企业实践，帮助劳动者进入某一职业。老挝没有统一标准化的德国式学徒制度；最接近的正式等效途径是双元合作培训（DCT），此外还有企业学徒和非正规学徒安排。不同途径和提供方的准入条件、时长、支持和认证各不相同。
提示
把老挝的学徒培训视为不同职业入门途径之间的选择，而非一个统一项目。如果需要机构系统教学、企业指导实践和考核证书，可选双元合作培训；如果更看重立即获得工作实践，也可选较短的企业或非正规安排，但要接受标准化程度较低。承诺参加前，应以书面形式核实提供方、公司、合同、考核、支持和证书。