在澳大利亚，童年通常围绕家庭、玩耍、早期学习、医疗保健和逐渐增强的独立性展开。儿童可能与父母、一位家长、亲属、寄养照护者或其他照护者共同生活。 入学阶段带来正规教育、友谊、体育运动、创造性活动和不断增加的责任。年轻人通常会从小学升入中学，但不同州、领地、社区和家庭的学校结构与经历各不相同。 向成年过渡可能包括继续学习、学徒培训、有偿工作、旅行、志愿服务，或这些选择的组合。一些年轻人会离开家庭住所，另一些人则因为家庭选择、学习、住房成本或照护责任而继续居住或返回家庭住所。 成年生活没有唯一的标准形式。人们可能独居、合住、建立伴侣关系、抚养子女、选择不生育子女、转换职业，或照护亲属。 家庭关系可以包括已婚或未婚伴侣、重组家庭、大家庭，以及由个人选择形成的家庭关系。澳大利亚原住民和托雷斯海峡岛民（Aboriginal and Torres Strait Islander peoples）对家庭和亲属关系的理解，可能通过广泛的责任、身份认同和照护网络将人们联系起来。 中年阶段通常同时包含就业、家庭事务、社区参与，以及对年幼或年长亲属的支持。分居、丧亲、疾病、迁移和职业变化都可能在任何年龄带来重要转变。 晚年可能包括继续工作、退休、志愿服务、祖父母角色、旅行、文化活动或接受照护。老年人在健康、独立性、收入、住房和社会联系方面存在很大差异。 政府服务、学校、卫生专业人员、雇主、社区团体和家庭都会在人生历程中提供不同形式的支持。不同城市、地区、偏远社区以及个人处境之间，获得支持的机会和实际体验可能有所不同。
人生阶段：在澳大利亚
澳大利亚的人生阶段受到家庭生活、教育、工作、社区和老龄化的影响。每个人的人生道路各不相同，因此离家、结婚、成为父母和退休等人生里程碑并不会在固定年龄发生。了解这些阶段有助于人们找到合适的支持，并参与社区生活。
提示
把澳大利亚的人生阶段预期视为有帮助的模式，而不是严格规则。关注当前处境中重要的支持、关系和责任。当教育、工作、照护、住房或健康需求发生变化时，尽早寻求帮助。