南苏丹的技能提升

南苏丹没有单一机构负责所有继续教育。成人教育和终身学习由普通教育与指导部、其替代教育系统司、州教育部、县、payam 和 boma 层级、社区组织、非政府组织、宗教组织及发展伙伴提供。劳动部职业培训与技能发展司负责协调职业教育途径，并与职业培训中心、雇主和私人提供者合作。 基础成人扫盲和终身学习项目为18岁及以上、读写或计算能力有限或缺乏的人群提供支持。功能性成人扫盲项目培养日常、社会和经济活动所需的阅读、写作和计算能力。替代教育系统可采用固定或流动学习场所、广播和社区主导的教学。社区学习中心也可能提供成人学习、非正规教育和教师在职学习。 技术和职业教育与培训，通常简称 TVET，培养实用职业技能。课程形式包括短期模块、全日制或非全日制学习、工作本位学习、实习、工业实践、学徒制、雇主培训和流动课程。常见领域包括建筑、机械、电气和太阳能工作、裁缝、农业、食品和酒店服务、美发美容、商业以及信息和通信技术。非正式学徒制可通过培训中心或工作场所培训升级。 短期课程通常没有入学资格要求，但提供者可能设置入学测试。按政策设置的两年制课程通常要求完成小学八年级或同等水平。基础培训可能少于一年，中级培训约一年，一级培训两年，二级培训三年；二级培训包括两年培训，随后一年在岗培训或学徒期。扫盲项目时长因中心和提供者而异；较早的基础成人扫盲项目设计为四年，但目前没有经确立的全国统一学制。 职业培训使用四个国家职业证书等级：基础级、中级、一级和二级。国家培训与考试委员会负责职业技能测试；国家职业资格框架和国家培训标准旨在提高各项目之间的等同性。先前学习成果认可（RPL）和职业技能测试可以评估在培训中心以外获得的技能。提供者颁发的证书在等同性方面透明度不一，应向提供者或相关主管机构核实。 技术和职业培训咨询委员会（TACA）是政策机构，职业培训提供者应通过该委员会办理注册或认证。国家工业培训委员会及其他机构参与政策体系，各州主管机构负责项目实施和监督。根据《劳动法》，雇主有义务为员工提高工作表现提供合理机会，包括信息、指导、培训和监督；定期职业安全与健康培训也适用。政策规定在岗培训期间应采取职业安全与健康措施并提供保险，但落实情况可能不同。 政府设立的基础成人教育依据《2012年普通教育法》向公民免费提供。其他费用没有统一标准。职业培训项目的资金可能来自政府补贴、捐助方支持、学员费用、私营部门合作、培训征费或培训中心创收。目前没有统一且最新的全国费用或奖学金清单，也没有中央在线招生系统。因此，开课时间、地点和费用取决于提供者、所在州、合作伙伴资金及安全情况。 相关准入政策覆盖女性、残障人士、国内流离失所者、回返者、牧民和偏远地区人群、创业者、失业或未充分就业成年人及非正式学徒。实际参与会受到冲突、流离失所、贫困、流动性和基础设施不足影响。2023年成人教育报告记录了583个已覆盖中心的78,631名学员，其中429个中心正在运营，并报告人数较2022年增加18%。同一报告记录1,030名功能性成人扫盲学员，而其他项目数据超过26,000人，因此这些数字存在已记录的覆盖和数据质量限制。2023年 TVET 统计记录了2,426名学员，包括1,052名正规培训学员和1,374名非正规培训学员；其中女性1,218人、男性1,208人。