语言学习在加拿大

加拿大在联邦层面有两种官方语言：英语和法语。两种语言的日常使用情况，以及它们在公共服务、教育和工作中的作用，因地区而有很大差异。 语言教育由各省和地区的体系，以及学校、学院、社区团体、雇主和私人机构共同组织。项目可能侧重会话、读写能力、学术学习、工作场所沟通或考试准备。 学校通常以英语或法语作为主要教学语言。其他选择可能包括法语沉浸式教学（French immersion）、第二语言课程、英语语言发展、法语语言发展和传承语言项目。 “英语作为第二语言（English as a Second Language）”、“英语语言学习（English Language Learning）”、“法语作为第二语言（French as a Second Language）”和“法语化教育（francisation）”等术语，描述了常见的语言支持形式。具体采用的术语和项目结构取决于机构和所在地。 第一民族（First Nations）、因纽特人（Inuit）和梅蒂人（Métis）拥有许多不同的原住民语言。由社区主导的语言复兴、沉浸式学习、文化教学和基于土地的学习，有助于把这些语言及其知识传给新一代。 加拿大还有许多由移民社区和长期建立的文化社区带来并保持发展的语言。家庭、文化组织、宗教团体、媒体和周末学校经常支持多语生活。 语言能力包括听、说、读、写。一个人可能在某项技能上很强，但在另一项技能上仍需要支持，尤其是在学校、专业词汇或正式文件方面。 语言课程可以提供结构和反馈，但持续使用必不可少。会话、阅读、听力、写作以及参与社区生活，能把课堂知识转化为实际能力。 学习语言能够帮助人们建立关系、接受教育、参与公共生活、接触文化和就业。进步需要时间，而课程机会有限、缺乏信心、残障或害怕犯错，都可能使参与变得更加困难。