也门的学校教育

基础教育包括1至6年级的小学教育，以及7至9年级的初中或预备教育。中等教育涵盖10至12年级。学校可能是公立、私立、女校、男校、仅提供基础教育、仅提供中等教育，或同时开设基础和中等教育的学校。没有可靠资料能够确认也门存在独立的全国特殊教育学校体系。目前的融合教育工作主要是在普通学校中调整支持方式和特殊需求教学。 教育职责由教育部、省和区教育办公室及各所学校共同承担。国际承认政府和控制萨那的当局运营并行体系，因此课程、校历、教师薪酬和可用资源可能因地区不同。安全、流离失所、校舍损坏和教师供应情况也会改变当地条件。 儿童通常在约6岁时进入一年级。注册可能需要出生证明、照片、免疫接种卡以及以往学校或转学记录。注册期限和开学日期由相关教育当局决定。例如，亚丁地区2024/25学年校历安排于2024年8月5日开始注册、8月18日开课。也门没有可靠核实的全国学区或择校规则；入学机会可能取决于距离、安全、学位是否充足、校舍是否损坏或未完工，以及是否采用双班制。 根据《1992年普通教育法》，基础教育在法律上免费、义务且不受歧视。由于冲突、贫困、流离失所、童工、早婚和学校受损，相关规定执行不力。2022—23年家庭调查报告称，基础教育净入学率约为75%，中等教育约为34%；36至59个月儿童的幼儿教育出席率约为1%。不同来源和报告期间对5至17岁失学儿童的估算约为370万至450万。各地的出勤和辍学状况差异显著。 国家课程涵盖阿拉伯语、《古兰经》和伊斯兰研究、数学、自然科学、社会研究、历史、地理和国民教育。通常从至少7年级起至12年级教授英语，但具体开始年级及教材因主管当局和课程版本而异。主要教学语言为阿拉伯语。教材过时或内容过于密集、课本短缺、教师不足、教师工作不规律或拖欠工资、双班制和学年缩短都会减少学习时间。一项教育估算显示，年度教学时间约350小时，低于750小时标准。2025—2030年改革重点包括读写能力、计算能力、教师培训、教育督导及招聘女教师。 学校使用课堂考试和升学考试。教育研究与发展中心评估4至6年级学生的阿拉伯语、科学和数学；9年级和12年级结束时举行全国考试。考试总局负责公私立学校的考试、成绩、证书验证和学历等值程序。完成9年级后，学生可获得基础教育证书。完成12年级后，可获得普通中学证书。其科学和人文方向分别称为علمي（科学组）和أدبي（人文组）。科学组通常与后续科学和工程学习相关，人文组则与人文学科相关。及格率本身不能证明学习质量，例如报告的2021/22年基础教育及格率为86%，中等教育为90%。 公立基础教育没有法定学费，但家庭仍可能承担书籍、学习材料、校服、交通、补习和上学所需时间等成本。公立幼儿园可能免费提供学习材料，私立幼儿园通常收费。私立学校和私立幼儿园收取学费；全国并无持续稳定的学校供餐服务。 支持通常按项目和地区提供，而非普遍权利。项目可能提供校餐、书包、学习材料、供水和卫生设施、学校拨款、校舍修缮、教师补助、加速学习、基础读写与计算支持、补习教学、远程学习或自学材料。联合国儿童基金会报告称，2024年修缮或新建了1,171所学校，让超过454,700名儿童获得改善后的入学机会，并向超过44,870名教师发放月度补助。支持措施通常优先覆盖女孩、农村儿童、流离失所儿童、贫困儿童、残障儿童和其他边缘群体。独立卫生设施、更安全的学习空间、女子学校、女教师和适配教材有助于减少障碍，但距离、不安全、贫困和建筑无障碍不足，仍持续限制出勤。 基础教育证书通常支持升入中等教育；普通中学证书可根据适用要求申请高等教育。高等教育、正规学校体系之外的职业教育、继续教育，以及不以认可的学校教育为主要功能的托幼服务，属于其他领域。