中国では、すべての職業が同じ徒弟契約によって組織されているわけではありません。最も近い現地の枠組みは、職業教育（职业教育）で、中国語では zhiye jiaoyu と呼ばれ、職場訓練と組み合わされます。 職業教育の進路は、義務教育修了後、またはそれ以降に始めることができます。さまざまなレベルの職業学校や職業カレッジのほか、技術・技能訓練機関も含まれます。 プログラムでは通常、一般科目、職業理論、実技指導を組み合わせます。工房、実験室、模擬職場、職場実習、インターンシップなどが利用されます。 現代徒弟制度と企業・学校協力は、認められたアプローチです。具体的な運営は、教育機関、雇用主、職業、地域によって異なるため、学校教育と有給労働の分担は一様ではありません。 雇用主は、訓練内容の設計を支援したり、設備や指導者を提供したり、職場での実績を評価したりすることがあります。学習者は、学生としての地位、訓練生としての地位、雇用関係を明確に区別する必要があります。 修了時には、学校の資格証明、職業能力の証明、またはその両方につながることがあります。講座修了証と、公式に認められた教育資格は、必ずしも同じものではありません。 職業教育は、技術職やサービス職に直接進む道となり、後の進学を支えることもあります。その価値は、教育の質、設備を実際に利用できるか、実習先の質、雇用主からの評価に大きく左右されます。 適切な選択は、プログラム名ではなく職業から始めるべきです。学習者は、カリキュラム、実技時間、実習の手配、安全規則、費用、授与される資格の正確な内容を確認する必要があります。
中国での徒弟制度
中国での徒弟制度は、通常、単一の全国的なデュアルモデルではなく、より広い職業教育・技能訓練制度の一部です。学習者は、中国の職業教育機関での授業と、職場実習、インターンシップ、または雇用主が支援する訓練を組み合わせることがあります。
ヒント
中国での徒弟制度は、外国のデュアルシステムをそのまま再現したものではなく、学校と職場を組み合わせたさまざまな制度として捉えてください。入学前に、実技訓練、雇用上の身分、監督、費用、最終資格について書面で確認しましょう。