成長について、グアテマラ人に共通する単一の時間表はありません。マヤ系の人々（Maya）、ラディーノ（Ladino）、ガリフナ系の人々（Garífuna）、シンカ系の人々（Xinka）、都市部・農村部、宗教的・経済的に異なる環境の家族は、ライフステージをそれぞれ異なる方法で捉えることがあります。 幼児期は通常、身近な家族による養育と、家庭生活への段階的な参加を中心に進みます。祖父母、年上のきょうだい、代父母、親族が、重要な養育や教育の役割を分担することがあります。 多くの子どもにとって学校は大きな段階ですが、家庭での仕事、農業、市場、工芸、言語、地域活動を通じても学びが生じます。教育を受けられるか、学校に通い続けられるかは、どこでも同じではありません。 青年期には、より大きな自立とともに責任も強まることがよくあります。若者は学業を続けたり、有給の仕事を始めたり、親族を支えたり、移住したり、宗教団体や地域団体に参加したり、これらをいくつか組み合わせたりすることがあります。 パートナー関係、結婚、親になることは、多くの人にとって重要な成人期への移行ですが、全員に必要なものではありません。結びつきについての民事上、宗教上、地域社会上、家族内の捉え方は、重なることもあれば異なることもあります。 成人期は、世帯を支え、より広い地域社会に貢献することと結びつくことがよくあります。参加の形には、近隣での協力、宗教的奉仕、共同作業、地域のリーダーシップ、親族の世話などがあります。 高齢者は、家族史、言語、農業、治療、工芸、儀礼に関する大切な知識を持っていることがあります。同時に、健康上の問題、限られた収入、親族との距離、利用しにくいサービスによって、後年の生活が困難になることもあります。 移住、テクノロジー、教育期間の長期化、家族への期待の変化が、グアテマラのライフコースを変えつつあります。尊重とは、年齢、ジェンダー、服装、婚姻状況から役割を決めつけず、その人の実際の状況を尋ねることです。
ライフステージ（グアテマラ）
グアテマラのライフステージは、年齢、家族内の役割、教育、仕事、パートナー関係、親になること、地域社会での責任によって形づくられます。幼少期から高齢期までの道筋は、文化、居住地、収入、ジェンダー、個人の状況によって大きく異なります。
ヒント
グアテマラでライフステージの移行に関わるときは、関係する本人たちと期待を率直に話し合ってください。すべての家族が同じ順序をたどると決めつけず、就学、収入、ケア、書類、支援ネットワークについて計画します。