تطوير المهارات في هايتي

تشمل الخيارات الرسمية مراكز التدريب المهني العامة والخاصة (Centres de Formation Professionnelle، CFPP)، التي تعمل غالبًا بموجب ترتيبات الترخيص أو الاعتماد لدى INFP. وقد تتناول برامجها البناء والكهرباء والسباكة والميكانيكا وتقنيات المعلومات والاتصالات، وقد تمنح دبلومات أو شهادات. وقد يلزم توثيق الشهادة وتصديقها إذا احتاجت مؤسسة أو جهة عمل أو سلطة إلى التحقق منها. ويتيح النظام الاعتراف بالتعلم السابق، المعروف محليًا باسم الاعتراف بالخبرات المكتسبة (reconnaissance des acquis de l’expérience، VAE)، والمسارات بين البرامج، لكن الشهادة المعتمدة لا تعادل تلقائيًا كل مؤهل آخر. تنظم INFP وMENFP التدريب المهني، بينما يدعم قسم تنمية الكفاءات في INFP (INFP-DCO) الشركات من خلال المشورة في مكان العمل والتدريب على النظافة والسلامة والتدريب المتنقل للعاملين غير الرسميين ودعم الشركات الصغيرة والمتوسطة. لذا قد يستفيد البالغون والمتسربون من المدارس والعاملون في المهن غير الرسمية من دورة في مركز أو برنامج متنقل أو التعلم في ورشة أو متجر. وقد يبني التعلم غير الرسمي في العمل مهارات مفيدة، لكن لا يرتبط به الشهادة أو التقدم إلى مرحلة أخرى بصورة متسقة. يشمل التعليم غير النظامي مراكز محو أمية الكبار والتثقيف الأسري. وقد استمرت بعض دورات محو الأمية حتى ستة أشهر، كما يمكن أن تجمع مراكز التثقيف الأسري بين ثلاث سنوات من التعليم الأساسي والإعداد المهني وامتحان الشهادة. وتستخدم برامج موثقة لمحو الأمية اللغة الكريولية الهايتية. وقد تتيح هذه المسارات متابعة التعلم والعمل، لكن لا ينبغي الخلط بينها وبين شهادة جامعية عامة أو التدريب المهني الأولي. يتلقى المعلمون تدريبًا مستمرًا وأيامًا تربوية (journées pédagogiques) عبر MENFP وهياكل تدريب المعلمين التابعة لها، ومنها DFP. وشمل التقويم المدرسي 2024–2025 ثلاث دورات تدريبية، وظل تطوير المعلمين أولوية وزارية لعام 2025–2026. ولدى موظفي الخدمة المدنية ترتيبات تدريب محددة: فالتدريب المرتبط بالوظيفة حق بعد أكثر من سنتين من الخدمة، بينما يتاح التعليم الإضافي الشخصي بعد ثلاث سنوات من الخدمة. ويحدد طلب الإعارة للتفرغ (mise en disponibilité) عمومًا موضوع التدريب ومدته والمؤسسة والمؤهل المتوقع؛ وتتولى الوزارة أو الجهة العامة المعنية تمويل التدريب وتنظيمه وفق ما تسمح به قواعدها. وتُرسل إشعارات التخطيط السنوية في أكتوبر أو نوفمبر. لا توجد تعرفة وطنية أو قاعدة قبول واحدة. فالرسوم والمواد والنقل ومتطلبات الدخول واللغة والجدول والدعم المتاح تتوقف على مقدم الخدمة والمهنة والمنطقة والمشروع. وقد توفر برامج المنظمات غير الحكومية والجهات المانحة تدريبًا مجانيًا أو منحًا أو دعمًا عمليًا. تحقق من اعتماد مقدم الخدمة والاعتراف بالشهادة والتكلفة الكاملة وصلتها بالعمل قبل التسجيل. يُنسق MENFP الأطر الوطنية أساسًا مع أمانة الدولة لمحو الأمية والتعليم غير النظامي وCIENF، بينما يجري التنفيذ عبر عشر مديريات تعليم إقليمية ومراكز CFPP ومقدمي خدمات محليين أو من المنظمات غير الحكومية. وتتوزع هياكل INFP بصورة غير متكافئة، وسجل تقييم لمنظمة العمل الدولية محدودية وجود INFP في سود وجراند آنس. وقد تعطل المشكلات الأمنية والنزوح واضطراب التقويم المدرسي الوصول والاستمرارية، ولا سيما في أويست وسانتر وأرتيبونيت. وتختلف دورات البرامج؛ فقد استمرت دورات محو الأمية تاريخيًا نحو أربعة إلى خمسة أشهر، ويتبع تدريب المعلمين التقويم المدرسي، ويتبع تخطيط الخدمة المدنية الدورة السنوية في أكتوبر–نوفمبر. تعطي خطة PDEF 2020–2030 الأولوية للوصول والجودة والتعليم غير النظامي. ويدعم برنامج PAGENF، الذي أُطلق في 2023، حوكمة منظومة التعليم غير النظامي، وأعلنت MENFP حملة لمحو الأمية عام 2025 تستهدف 1,500,000 بالغ. ولا تثبت هذه الأهداف أن هذا العدد أكمل التدريب المقصود. ولا توفر بيانات التعليم الدولية الحالية لهايتي أرقامًا وطنية موثوقة عن مشاركة الشباب أو البالغين في التعليم النظامي أو غير النظامي، أو مهارات تقنية المعلومات والاتصالات، أو الإلمام الوظيفي بالقراءة والكتابة. ويقع التعليم المهني الأولي والدراسة الجامعية المعتادة وتعلم لغة بمعزل عن غيره في مجالات مجاورة؛ ولا تدخل هنا إلا إذا شكّل انتقالًا أو شرطًا مسبقًا أو تحديثًا مباشرًا لمهارات العمل.