المدارس في بوتان

تستهدف رعاية الطفولة المبكرة وتنميتها وتعليمها (ECCD) الأطفال من عمر 36 إلى 71 شهرًا. وتُقدَّم في مرافق تستخدم أساليب التعلم القائم على اللعب، وتهدف إلى إتاحة تعليم دامج. ويليها عادةً الصف التمهيدي حتى الصف السادس بوصفها المرحلة الابتدائية، والصفان السابع والثامن بوصفهما المرحلة الإعدادية الدنيا، والصفان التاسع والعاشر بوصفهما المرحلة الإعدادية، والصفان الحادي عشر والثاني عشر بوصفهما المرحلة الثانوية العليا. وقد تجمع المدارس المركزية عدة مراحل من الصف التمهيدي حتى الصف الثاني عشر؛ وتوفر الفصول الممتدة التدريس في المناطق النائية. في عام 2024، كان في بوتان 566 مؤسسة للتعليم المدرسي، منها 540 مؤسسة حكومية و26 خاصة. وشملت هذه المؤسسات 331 مدرسة ابتدائية و33 مدرسة إعدادية دنيا و65 مدرسة إعدادية و88 مدرسة ثانوية عليا ومعهدين متخصصين؛ وأُدرجت 47 فصلًا ممتدًا ضمن هذا العدد. وتتداخل المدارس المركزية الـ63 والمدارس الـ44 ذات برامج ذوي الاحتياجات التعليمية الخاصة مع هذا الإجمالي. وبلغ عدد الطلاب في المدارس 157,598، منهم 149,798 في القطاع العام و7,800 في القطاع الخاص. كما وُجد 574 مركزًا لرعاية الطفولة المبكرة يضم 13,640 طفلًا. وبلغ عدد المعلمين في المدارس 10,096. توجّه وزارة التعليم وتنمية المهارات (MoESD) المعايير والتمويل والسياسة الوطنية للمدارس. وتنفذ إدارة التعليم المدرسي هذه المتطلبات، فيما تنظم إدارة المنطقة (دزونغخاغ) والإدارة البلدية (ترومدي) التنفيذ المحلي وتوزيع النطاقات والمدارس المغذية. وتُجرى طلبات القبول والنقل عبر نظام إدارة المعلومات التعليمية (EMIS v3). وكان الحد الأدنى للقبول التشغيلي في 2026 خمس سنوات بحلول 1 مارس 2026 أو قبله. لكن السياسة الوطنية للتعليم لعام 2025 (National Education Policy 2025) تشترط ست سنوات أو 72 شهرًا؛ لذا يحدد إشعار القبول الحالي القاعدة السارية للطلب المعين. وتُمنح الأولوية للمدرسة القريبة من محل الإقامة الحالي. وقد يتطلب النقل أمر نقل أو خطاب اهتمام من جهة العمل أو مكتب الحكومة المحلية (مكتب الغيووغ). تنص المادة 9(16) من الدستور على التعليم المجاني للأطفال في سن المدرسة حتى الصف العاشر. وتحدد السياسة الوطنية للتعليم لعام 2025 مجانية رعاية الطفولة المبكرة والتعليم الابتدائي والثانوي حتى الصف العاشر. ويمتد الدعم الحكومي إلى الصف الثاني عشر منذ عام 2020، لكن ذلك لا يثبت تلقائيًا وجود الاستحقاق الدستوري ذاته. ولا يجوز للمدارس فرض إلا الرسوم أو المساهمات المعتمدة من الوزارة. ولا توجد أدلة على رسوم موحدة للمدارس الخاصة على مستوى البلاد. وتوفر الدولة المواد التعليمية المتعلقة بالمنهج؛ وتقدم مدارس كثيرة السكن الداخلي للأطفال القادمين من مناطق نائية، كما توفر البرامج الحكومية الوجبات. يُطبّق المنهج الوطني للمدارس من الصف التمهيدي حتى الصف الثاني عشر. ويكون التدريس في الغالب باللغة الإنجليزية، مع دور خاص للغة الوطنية (الدزونخا) واستثناءات تعتمد على السياق. ويجمع التعليم بين الكفاءات الخاصة بالمواد والتقييم المستمر والتكويني ومحتوى العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات وتقنية المعلومات والاتصالات وموضوعات الصحة والرفاه والرياضة والأنشطة المدرسية الأخرى. ويُفترض أن يتألف العام الدراسي من 180 يومًا على الأقل، لكن قد يختلف بسبب بُعد الموقع أو الارتفاع أو الظروف الموسمية. ومن المفترض إشراك الأسر في العمل التربوي. ينظم مجلس بوتان لامتحانات المدارس والتقييم (BCSEA) التقييمات التعليمية الوطنية وامتحانات المجلس. وتُجرى امتحانات المجلس في الصفوف 6 و8 و10 و12؛ ويحتاج المرشحون النظاميون عمومًا إلى حضور لا يقل عن 90 بالمئة للتسجيل في الامتحان. وبعد الصف العاشر، يقود المسار التعليمي عادةً إلى الصفين الحادي عشر والثاني عشر أو التعليم المهني. ويُختار مسار التعليم الثانوي الأعلى بناءً على الأداء في المواد الدراسية. وينتهي الصف الثاني عشر بشهادة التعليم الثانوي الأعلى في بوتان (BHSEC). وتوفر برامج LCSC للصفين العاشر والثاني عشر بديلًا مدرسيًا يركز على تشوكيد والدزونخا على التوالي. يحق للأطفال ذوي الاحتياجات التعليمية الخاصة (SEN) الحصول على القبول والوصول إلى المنهج والتقييم والأنشطة المدرسية. وتعمل المدارس التي لديها برامج SEN مع معلمين مدرَّبين وخدمات دعم؛ ويُطوّر التدريس المتمايز والخطط التعليمية الفردية بمشاركة المعلمين والأهل والمهنيين المتخصصين. وتشمل وسائل الدعم المخطط لها المواد المتاحة، ولغة الإشارة الوطنية، وخطط الانتقال بين المراحل المدرسية والتعليم اللاحق أو العمل. وفي عام 2024، سُجل 1,326 متعلمًا من ذوي الاحتياجات التعليمية الخاصة. وعلى الرغم من إطار السياسات القائم، يختلف التطبيق العملي من مدرسة إلى أخرى. يلزم قانون رعاية الأطفال وحمايتهم لعام 2011 المؤسسات التعليمية بتوفير الرعاية والحماية والتعليم الإضافي للمتسربين من الدراسة والأطفال الذين يعيشون ظروفًا صعبة. وفي 2026، تتبع وزارة التعليم وتنمية المهارات سياسة عدم التسامح مطلقًا مع التنمر والعقاب البدني. وتُعد خدمات الإرشاد والصحة النفسية والمياه والصرف الصحي والسلامة وإمكانية الوصول من أولويات السياسة. وقيّم التقييم الوطني للتعليم لعام 2024 نحو 4,633 متعلمًا في الصف الثالث في 183 مدرسة و4,810 متعلمين في الصف السادس في 198 مدرسة. وشملت محاوره القراءة والكتابة المبكرة بالدزونخا والرياضيات والعلوم للصف السادس ودعم SEN وإمكانية الوصول إلى رعاية الطفولة المبكرة وتقنية المعلومات والاتصالات والتطوير المهني للمعلمين. ولا يزال الوصول متفاوتًا إقليميًا، ولا سيما بسبب المسافة والارتفاع والموسم والنطاق المدرسي وتوفر السكن الداخلي.