التلمذة المهنية في بلجيكا مسار منظم يجمع بين التعلم في مكان العمل والدروس لدى مؤسسة تعليمية أو تدريبية. وتهدف إلى تنمية المهارات المهنية والمعرفة الأوسع معًا. لدى بلجيكا أنظمة قائمة على الجماعات، وليس نموذجًا وطنيًا واحدًا للتلمذة المهنية. وتستخدم الجهات الناطقة بالهولندية غالبًا مصطلح التعلّم المزدوج (duaal leren)، بينما تستخدم الجهات الناطقة بالفرنسية عادةً التدريب بالتناوب (alternance)، ولدى الجماعة الناطقة بالألمانية ترتيباتها المهنية الخاصة، ومنها التدريب المهني المزدوج (duale Ausbildung). يقضي المتعلم عادةً جزءًا من البرنامج لدى صاحب عمل معتمد، وجزءًا آخر في مدرسة أو مركز تدريب. ويختلف التوزيع الدقيق حسب المهنة والبرنامج والجماعة. يعلّم مكان العمل المهام العملية والعادات المهنية والسلامة والعمل الجماعي وتحمل المسؤولية. وتغطي المؤسسة التعليمية النظرية المهنية، وقد تدرّس أيضًا اللغات أو الرياضيات أو المهارات الرقمية أو المواد العامة. توضح اتفاقية مكتوبة عادةً أدوار المتعلم وصاحب العمل ومقدم التدريب. ويساعد الإشراف في مكان العمل ومراجعات التقدم على ربط العمل اليومي بخطة التعلم. قد يشمل التقييم الأداء العملي أو الأعمال الدراسية أو الاختبارات أو تقييمًا مهنيًا نهائيًا. ويمكن أن يؤدي إتمام البرنامج بنجاح إلى مؤهل معترف به، لكن يجب التحقق من النتيجة الدقيقة لكل برنامج. توفر التلمذة المهنية خبرة عمل مبكرة وتواصلًا مع أصحاب العمل. لكنها تتطلب أيضًا الاعتمادية والمواظبة المنتظمة والقدرة على التعلم في بيئتين مختلفتين. لا توفر كل مهنة أو كل صاحب عمل مكانًا للتلمذة المهنية. وقد يحتاج المتعلم إلى مساعدة من مدرسة أو خدمة تدريب أو منظمة إرشاد لتحديد المسار ومكان العمل المناسبين.
التلمذة المهنية في بلجيكا
تجمع التلمذة المهنية في بلجيكا بين تعلم مهنة واكتساب خبرة فعلية في مكان العمل. وتشمل الأشكال المحلية التعلم المزدوج المعروف باسم duaal leren باللغة الهولندية، والتدريب بالتناوب المعروف باسم alternance باللغة الفرنسية، إلى جانب ترتيبات مماثلة في الجماعة الناطقة بالألمانية. وتختلف الإدارة والمصطلحات حسب جماعة التعليم ووضع المتعلم.
قد ترتكب VivAVia أخطاء. تحقّق من المعلومات المهمة.