سیکھنا — برطانیہ میں

سیکھنا علم، مہارتوں، عادات یا فہم حاصل کرنے کا وسیع عمل ہے۔ برطانیہ میں اس میں رسمی تعلیم، کام کی جگہ کی تربیت، کمیونٹی کورسز، خود مطالعہ اور تجربے کے ذریعے سیکھنا شامل ہے۔ پورے ملک میں تعلیمی نظام یکساں نہیں ہے۔ انگلینڈ، اسکاٹ لینڈ، ویلز اور شمالی آئرلینڈ کے اپنے ادارے، اہلیتیں، نصاب اور اصطلاحات ہیں، اگرچہ ان کے نظام میں بہت سی بنیادی خصوصیات مشترک ہیں۔ رسمی سیکھنا عموماً ایک منصوبہ بند پروگرام کے تحت ہوتا ہے۔ اسکول، اسکول کے بعد کی مزید تعلیم کے کالج (further education colleges)، جامعات، تربیتی ادارے اور کچھ آجر ایسے کورس پڑھاتے ہیں جن کا اختتام جائزے یا تسلیم شدہ اہلیت پر ہو سکتا ہے۔ غیر رسمی سیکھنا کم منظم ہوتا ہے۔ لوگ پڑھ کر، مشق کر کے، رضاکارانہ کام کر کے، کسی کلب میں شامل ہو کر، مظاہرے دیکھ کر، دوسروں سے بات کر کے، یا گھر اور کام کی جگہ پر حقیقی مسائل حل کر کے سیکھتے ہیں۔ سیکھنا علمی، پیشہ ورانہ، تخلیقی یا ذاتی نوعیت کا ہو سکتا ہے۔ علمی راستے خیالات اور مضمون کے علم پر زیادہ توجہ دیتے ہیں، جبکہ پیشہ ورانہ راستے سیکھنے کو پیشوں اور عملی کاموں سے زیادہ براہِ راست جوڑتے ہیں۔ جائزے میں امتحانات، مضامین، منصوبے، کام کے مجموعے، پریزنٹیشنز، مشاہداتی جائزے یا عملی مظاہرے شامل ہو سکتے ہیں۔ کسی کورس کا انتخاب کرنے سے پہلے سیکھنے والے کو معلوم کر لینا چاہیے کہ اس کا جائزہ کس طرح لیا جاتا ہے۔ تسلیم شدہ اہلیتیں مزید تعلیم یا ملازمت میں داخلے میں مدد دے سکتی ہیں، لیکن یہ سیکھنے کا واحد ثبوت نہیں ہیں۔ تجربہ، کام کے نمونے، سفارشات اور عملاً دکھائی گئی مہارتیں بھی اہم ہو سکتی ہیں۔ سیکھنے تک رسائی وقت، مقام، سابقہ تعلیم، معذوری سے متعلق معاونت، زبان کی ضروریات اور لاگت سے متاثر ہوتی ہے۔ لچک دار، جز وقتی، آن لائن اور کمیونٹی پر مبنی مواقع سیکھنے کو روزمرہ زندگی کے ساتھ جاری رکھنا آسان بنا سکتے ہیں۔ ایک مفید پہلا قدم مطلوبہ نتیجے کا تعین کرنا ہے۔ درست راستہ اس بات پر منحصر ہوتا ہے کہ سیکھنے والا اہلیت حاصل کرنا چاہتا ہے، ملازمت کی مہارت سیکھنا چاہتا ہے، زیادہ اعتماد پیدا کرنا چاہتا ہے، ذاتی دلچسپی پوری کرنا چاہتا ہے، یا کسی دوسرے کورس کی تیاری کرنا چاہتا ہے۔