त्रिनिदाद और टोबैगो में भाषा

TrinEC और TobEC अंग्रेज़ी शब्दावली पर आधारित क्रियोल रूप हैं, जिनका इस्तेमाल मुख्यतः रोज़मर्रा के, पारिवारिक और सांस्कृतिक संदर्भों में होता है। TrinEC का संबंध त्रिनिदाद से और TobEC का टोबैगो से है। संदर्भ के अनुसार वक्ता मानक अंग्रेज़ी से अधिक स्थानीय रूपों तक की भाषायी निरंतरता में अलग-अलग ढंग से बोल सकते हैं। “टूटी-फूटी अंग्रेज़ी” या “बिगड़ी हुई अंग्रेज़ी” जैसे पुराने वर्णनों ने इन रूपों को कलंकित किया; इसके विपरीत, शिक्षा पाठ्यक्रम क्रियोल और मानक रूपों को भाषा-संसाधन मानता है। त्रिनिदादियन पटवा, जिसे Kwéyòl या एंटीलियन फ्रेंच क्रियोल भी कहा जाता है, त्रिनिदादियन हिंदुस्तानी या कैरेबियन भोजपुरी, कैंटोनीज़, पुर्तगाली, उत्तरी लेवैंटाइन अरबी, योरूबा, स्पेनिश और अन्य विरासत में मिली भाषाएँ देश के सांस्कृतिक इतिहास और सामुदायिक जीवन का हिस्सा बनी हुई हैं। हक्का, सिंधी, तेलुगु, तमिल, अमेरिकी सांकेतिक भाषा और वाराओ, अरावाक तथा कैरिब जैसी ऐतिहासिक स्वदेशी भाषाएँ भी दर्ज की गई हैं, लेकिन आज के रोज़मर्रा के जीवन में स्वदेशी भाषाओं के व्यापक इस्तेमाल की पुष्टि नहीं हुई है। UWI के शोध में पटवा बोलने वालों की संख्या लगभग 1,000 से 2,000 आँकी गई, जबकि विरासत में मिली कई भाषाएँ गंभीर रूप से लुप्तप्राय हो सकती हैं; सरकारी मानकीकरण की तुलना में उनका दस्तावेज़ीकरण अधिक स्थापित है। सरकारी दस्तावेज़, सार्वजनिक पोर्टल, स्कूल, अदालतें और अधिकांश औपचारिक सेवाएँ सामान्यतः अंग्रेज़ी का उपयोग करती हैं। शिक्षा मंत्रालय के स्पेनिश को पहली विदेशी भाषा बनाने के कार्यक्रम, जिसे SAFFL कहा जाता है, और स्पैनिश इन द मिनिस्ट्रीज़ कार्यक्रम, जिसे SIS कहा जाता है, के माध्यम से स्पेनिश को औपचारिक संस्थागत समर्थन मिलता है। 2004 के मंत्रिमंडलीय निर्देश और 2005 में कार्यक्रम शुरू होने के बाद से SIS ने मंत्रालयों में पाठ्यक्रम, शिक्षक प्रशिक्षण, अनुवाद सेवाएँ और सेवा-प्रदाताओं का डेटाबेस उपलब्ध कराया है। प्राथमिक और माध्यमिक शिक्षा में भी स्पेनिश पढ़ाई जाती है, जबकि फ्रेंच, हिंदी, चीनी, जापानी, पुर्तगाली और जर्मन शिक्षा तथा सामुदायिक कार्यक्रमों के माध्यम से पढ़ाई या इस्तेमाल की जाती हैं। शिक्षा की आधिकारिक भाषा अंग्रेज़ी या मानक अंग्रेज़ी है। अंग्रेज़ी भाषा कला और स्पेनिश पाठ्यक्रम का हिस्सा हैं। निचली प्राथमिक शिक्षा में विषय-अध्यापन को भाषा सीखने से जोड़ने के लिए विषय-वस्तु और भाषा एकीकृत अधिगम पद्धति इस्तेमाल की जा सकती है, जिसे आम तौर पर CLIL कहा जाता है। शिक्षकों को प्रोत्साहित किया जाता है कि वे विद्यार्थियों की क्रियोल बोलियों और पहली भाषाओं को सीखने के संसाधन मानें, न कि उन्हें दोषपूर्ण अंग्रेज़ी समझें। अदालतें दुभाषिया अधिनियम, अध्याय 6:54 के तहत लाइसेंस प्राप्त दुभाषियों का उपयोग करती हैं। मुख्य न्यायाधीश और रजिस्ट्रार इस व्यवस्था की निगरानी करते हैं, नियमों में स्वीकृत भाषाएँ बताई गई हैं और दुभाषियों को दक्षता परीक्षा पास करके हर साल अपना लाइसेंस नवीनीकृत कराना होता है। दुभाषिए की ज़रूरत वाला पक्ष रजिस्ट्रार को आवेदन देता है। 2016 के लिए उपलब्ध समेकित न्यायालय दुभाषिया नियमों में परीक्षा के लिए TT$25 जमा, वार्षिक लाइसेंस शुल्क TT$10 और पक्षकार की जमा राशि की अधिकतम सीमा TT$50 दर्ज थी; इन आँकड़ों पर भरोसा करने से पहले मौजूदा शुल्क जाँचें। सामाजिक विकास और परिवार सेवा मंत्रालय की 2021 की सूचना में दुभाषिया लागत के व्यावहारिक न्यूनतम उदाहरण के रूप में प्रति घंटा TT$150 दिया गया था, यह सभी मामलों पर लागू मौजूदा दर नहीं है। त्रिनिदाद और टोबैगो सांकेतिक भाषा (TTSL) बधिर लोगों की भागीदारी के लिए व्यवहारिक पहुँच प्रदान करती है, लेकिन समीक्षा किए गए सरकारी स्रोतों में इसे सामान्य सह-आधिकारिक दर्जा प्राप्त होने की पुष्टि नहीं है। सामाजिक विकास और परिवार सेवा मंत्रालय तथा UWI ने अग्रिम पंक्ति के कर्मचारियों के लिए सांकेतिक भाषा प्रशिक्षण का समर्थन किया है। टोबैगो हाउस ऑफ़ असेंबली और COSTAATT ने भी सांकेतिक भाषा शिविर का समर्थन किया है। इससे पता चलता है कि पहुँच किसी विशेष संस्था या कार्यक्रम पर निर्भर हो सकती है, देशभर में उपलब्ध नहीं होती। कैलीप्सो या कैसो, चटनी, रैप्सो, कार्निवल, साहित्य और अन्य सांस्कृतिक रूपों में स्थानीय भाषाओं का इस्तेमाल दिखाई देता है। अंग्रेज़ी के प्रमुख होने से पहले कैलीप्सो में ऐतिहासिक रूप से पटवा का इस्तेमाल होता था। परांग की जड़ें फ्रेंच-क्रियोल परंपरा में हैं, लेकिन अब यह मुख्यतः स्पेनिश भाषा के प्रदर्शन से जुड़ा है। TTT स्थानीय प्रसारण और निर्माण को समर्थन देता है, हालांकि उपलब्ध शोध में भाषा-विशेष प्रसारण कोटा स्थापित नहीं है। NALIS के दस्तावेज़ों में स्थान-नाम, रीति-रिवाज और अन्य विरासत सामग्री दर्ज है। इसलिए स्कूल, काम, सार्वजनिक प्राधिकरणों और डिजिटल सेवाओं के लिए अंग्रेज़ी का व्यावहारिक महत्व सबसे अधिक है। संस्थान इसे सक्रिय रूप से बढ़ावा देते हैं, इसलिए स्पेनिश का महत्व मध्यम है। बधिर लोगों की भागीदारी के लिए TTSL का महत्व अधिक है, लेकिन संस्थागत उपलब्धता खंडित है। विरासत-भाषाओं तक पहुँच आम तौर पर समुदाय-आधारित या अनौपचारिक होती है; ऐसा कोई सामान्य मौजूदा नियम नहीं है जो हर सार्वजनिक सेवा में हर विरासत-भाषा में पहुँच की गारंटी देता हो। केंद्रीय सांख्यिकी कार्यालय की 2011 की जनगणना में कानूनी रूप से निर्धारित निवासी आबादी 1,328,019 दर्ज थी, लेकिन उसकी जनसांख्यिकीय रिपोर्ट में भाषा या मातृभाषा की तालिका नहीं है। CSO Redatam पोर्टल पर उपयोगकर्ता अपनी क्वेरी बना सकते हैं, जबकि UWI का भाषा ऑडिट केवल 196 प्रतिभागियों पर आधारित था। ये स्रोत किसी भी भाषा के वक्ताओं का मौजूदा राष्ट्रीय प्रतिशत बताने का आधार नहीं देते।