Formation continue au Togo

Le système togolais de formation continue associe apprentissages formels, non formels et informels. La formation professionnelle continue (FPC) actualise ou approfondit les compétences professionnelles, favorise la promotion et aide les personnes à se réorienter. Les formations de courte durée (FCD) sont conçues en fonction des besoins du marché du travail, de la pratique et du travail indépendant. Selon la stratégie nationale, ces formations modulaires durent généralement environ trois mois à un an et peuvent combiner un titre professionnel avec des modules spécialisés cumulables. Les programmes recensés comptaient 2 307 bénéficiaires, dont 1 595 femmes et 318 personnes handicapées, tandis que la capacité régionale reste inférieure à la demande. Les principaux organismes publics sont le Ministère chargé de l’Enseignement Technique, de la Formation Professionnelle et de l’Apprentissage (METFPA), le Fonds National d’Apprentissage, de Formation et de Perfectionnement Professionnels (FNAFPP), l’Institut National de Formation et de Perfectionnement Professionnels (INFPP) et les centres régionaux CRETFP. L’INFPP est implanté à Lomé et possède une antenne à Kara. Les centres CRETFP desservent la région Maritime et Lomé, les Plateaux et Kpalimé, Kara ainsi que les Savanes et Dapaong. Les employeurs, groupes d’artisans, syndicats, associations professionnelles, ONG et entreprises privées de formation offrent d’autres possibilités. Le FNAFPP est un établissement public administratif créé par la Loi n°2010-010. Il finance tout ou partie des formations demandées par les entreprises, organisations, syndicats ou projets liés au marché du travail, y compris dans le secteur formel, l’activité informelle et l’artisanat. Une entreprise doit généralement acquitter régulièrement la taxe sur les salaires et soumettre un plan de formation. Des projets collectifs de groupes informels, ONG, associations ou administrations publiques peuvent aussi être admissibles. Les objectifs admissibles comprennent le perfectionnement des compétences, la reconversion, la promotion et l’insertion. Le dossier comprend habituellement un formulaire, les CV des formateurs, les pièces du projet et des justificatifs fiscaux ou institutionnels, suivis d’une visite technique, d’un examen par un comité technique et d’une décision du comité de gestion. Les prestataires privés qui demandent un financement du FNAFPP doivent obtenir une autorisation, décrite actuellement comme valable deux ans ; un guide de 2020 indiquait des frais de formulaire de 50 000 FCFA, mais la page actuellement publiée ne reprend pas ce montant. Les structures publiques sont autorisées dans leurs domaines de compétence établis. Il convient de vérifier l’autorisation des autres prestataires, la qualité des cours, les frais, l’évaluation et le document délivré à la fin. Il n’existe ni liste nationale des frais à la charge des apprenants, ni compte individuel de formation continue, ni droit général établi comparable à un compte personnel de formation. La durée et le paiement dépendent du programme et du prestataire ; les demandes sont souvent traitées par un établissement ou un employeur, à un guichet physique, et non par un portail numérique complet. L’alphabétisation des adultes et des jeunes est proposée dans le cadre de l’Alphabétisation et Éducation Non Formelle (AENF). Les programmes nationaux s’adressent aux personnes âgées de 15 ans et plus ; la stratégie SNAENF 2024–2028 prévoit des programmes actualisés, une évaluation annuelle et l’utilisation pilote de l’éwé et du kabiyè. La moyenne déclarée était d’environ 11 675 apprenants par an entre 2013 et 2023. L’AENF offre également une seconde chance, bien que des lacunes persistent en matière de normes, outils numériques, préparation des enseignants, évaluation, certification, financement et conditions de formation. La formation des enseignants dispose d’une plateforme et d’une application d’apprentissage à distance. La Carte unique de compétences (CUC) consigne les formations suivies par les enseignants ; la première cohorte comptait 2 687 bénéficiaires en 2023. L’INFPP assure aussi la formation initiale et continue des formateurs. Le Décret n°2025-026/PC du 14 octobre 2025 a créé des passerelles juridiques entre l’enseignement général, technique, professionnel et supérieur et reconnu les apprentissages formels, non formels et acquis par l’expérience. La Validation des acquis de l’expérience (VAE) évalue les compétences acquises par le travail ou d’autres expériences. Selon le programme, l’apprenant peut recevoir une attestation, un titre professionnel ou un diplôme. Les nouvelles passerelles sont encore partiellement au stade pilote : un projet pilote d’évaluation des compétences dure 12 mois et comprend 60 % d’évaluation continue et 40 % d’évaluation finale ; l’accréditation privée est décrite comme valable quatre ans et impose la communication des frais, taux de réussite et informations relatives à la protection des apprenants. Ces règles ne créent ni reconnaissance automatique de toutes les formations ni transfert universel de crédits. Le plan national pour l’emploi prévoit des mesures de soutien aux participants vulnérables, notamment des bourses, kits de formation, adaptations et exonérations possibles de frais pour les personnes handicapées. Aucun droit général à un congé de formation rémunéré n’a été établi. L’apprentissage autodirigé et la formation par l’employeur restent possibles, mais la reconnaissance formelle dépend du prestataire, de l’évaluation et de la voie applicable.