L’article 9 de la Constitution tchadienne reconnaît le français et l’arabe comme langues officielles et prévoit la promotion des langues nationales. La loi 16/PR/2006 prévoit l’enseignement dans les deux langues officielles, mais sa mise en œuvre varie selon les régions et les établissements. L’arabe tchadien sert de langue véhiculaire quotidienne et régionale, tandis que les langues locales sont largement utilisées dans les familles et les communautés. Le français est particulièrement utile dans l’administration, l’enseignement formel et les échanges professionnels ou internationaux. Le ministère de l’Éducation nationale, de la Bilinguisme et de la Promotion civique, généralement désigné par le sigle MENBPC, travaille avec la Direction de l’alphabétisation et de la promotion des langues nationales (DAPLAN) et d’autres organismes éducatifs. L’Université de N’Djaména, les établissements de formation des enseignants et le réseau CALF contribuent aussi à l’apprentissage des langues. Aucun élément fiable ne montre qu’un examen linguistique soit généralement exigé des particuliers pour accéder aux écoles ou aux cours. Les enfants peuvent parler une langue locale ou l’arabe tchadien à la maison alors que l’enseignement formel se fait en français ou en arabe, ce qui peut créer un écart de compréhension. Un programme soutenu par la Banque mondiale et lancé en 2022 a mis au point un enseignement en mada, arabe tchadien, massa, moundang et sar pour les classes de 1re à 3e année, avec pour objectif 1 200 écoles et des enseignants formés. Les modèles pilotes prévoient une transition vers le français ou l’arabe après trois ou quatre ans. Au Guéra, le modèle FAPLG propose l’alphabétisation dans 15 langues locales et un enseignement préscolaire dans la langue maternelle pour les enfants de cinq à six ans, associé à une préparation orale au français. Il s’agit d’un modèle régional, pas d’une norme nationale. La DAPLAN organise des programmes d’alphabétisation des adultes à travers le Tchad, principalement pour les personnes de 15 ans et plus, avec une moyenne d’environ 140 000 apprenants par an. Le projet pilote RAMAED, en décembre 2023, a concerné 840 participants dans six provinces et a utilisé le sar, l’arabe tchadien et le français. Les apprentissages portaient notamment sur la lecture, l’écriture, le calcul, la vie quotidienne, la santé, l’environnement, la participation civique, les activités génératrices de revenus et les compétences numériques ; à la date de la recherche, les résultats étaient encore en cours d’analyse. Les centres CALF de N’Djamena, Moundou, Abéché, Sarh, Adré et Mongo proposent des cours de français langue étrangère ou seconde du niveau A1 au niveau C2, selon le Cadre européen commun de référence pour les langues. Les cours peuvent être généraux ou professionnels, notamment du français sur objectifs spécifiques pour l’administration, la santé, l’éducation ou les organisations non gouvernementales. Les centres proposent des formats réguliers, intensifs, en soirée et le week-end, avec travaux de groupe, jeux de rôle, audio, vidéo et simulations d’examens. Les apprenants doivent contacter le centre concerné, car les frais, dates de session et conditions d’admission ne sont pas publiés de manière fiable dans une source nationale unique. Les CALF préparent et organisent également les examens de français DELF et DALF ainsi que les tests de français TEF. Le DELF couvre les niveaux A1 à B2 et le DALF les niveaux C1 à C2. Les dates et frais d’examen dépendent du centre. Aucun élément fiable ne démontre l’existence d’un système d’examens standardisé national pour l’arabe ou les langues locales. Les écoles coraniques et arabes offrent une autre possibilité d’alphabétisation fonctionnelle, mais leur objectif principal est l’enseignement religieux et leur accès, leur qualité et leurs coûts varient localement. Le ministère a exprimé un intérêt pour l’anglais et d’autres langues, mais les éléments disponibles n’établissent pas l’existence d’un réseau national standardisé de cours d’anglais ou d’arabe au-delà des formats CALF documentés. L’apprentissage numérique reste inégal. Le programme PRET 2025–2027/2028 comprend la numérisation des programmes et supports pédagogiques Tchad-EducaTIC. En avril 2021, l’enseignement à distance de l’UNICEF par radio, télévision et appareils mobiles avait atteint 968 077 apprenants, tandis que les ressources Lafya utilisaient des contenus audio et vidéo en français, arabe et ngambaye. La connectivité soutenue par Airtel couvrait 13 établissements secondaires et 23 écoles de formation des enseignants, mais aucun élément ne prouve l’existence d’une application nationale dédiée à l’apprentissage des langues. Aucun tarif national vérifié ne couvre les cours ou examens officiels. Les programmes DAPLAN sont permanents, tandis que les horaires des CALF dépendent du centre et suivent des calendriers réguliers, intensifs, en soirée ou le week-end. Une référence PASEC de 2014, ancienne, indiquait que seulement 20 % des élèves achevant l’école primaire avaient de bonnes bases en lecture et en mathématiques en français et en arabe ; ce chiffre décrit une situation passée et ne doit pas être considéré comme une mesure nationale actuelle.
Langues au Tchad
Le Tchad compte plus de 100 langues. Le français et l’arabe sont les langues officielles, tandis que les langues locales et l’arabe tchadien restent essentiels aux échanges familiaux, communautaires et régionaux. L’apprentissage des langues se fait dans les écoles bilingues, les programmes d’alphabétisation des adultes, les cours privés et communautaires, les formations professionnelles en français, les écoles religieuses et les ressources numériques. L’accès, les frais, les horaires et les certificats varient selon le prestataire et le lieu, car le Tchad ne possède pas de système national unique de cours et de certification linguistiques.
Conseil
Choisissez une langue en fonction du lieu et de l’usage prévu, pas seulement de son statut officiel. Le français est généralement le meilleur choix pour l’enseignement formel, l’administration et les activités tournées vers l’international, tandis que l’arabe tchadien ou une langue locale pertinente peut être plus utile dans la vie communautaire quotidienne. Vérifiez directement auprès du prestataire ou de l’institution destinataire les disponibilités, frais, horaires et certificats acceptés, car les modalités diffèrent à travers le Tchad.