La Constitution somalienne confère le statut de langue officielle au somali, y compris au maay et au maxaa-tiri. Elle reconnaît également l’arabe comme deuxième langue et soutient les pratiques culturelles locales et les dialectes minoritaires. Le somali est la principale langue de communication quotidienne, mais les besoins d’apprentissage varient : l’arabe est étroitement lié à l’enseignement coranique et islamique, l’anglais facilite les études supérieures, le travail dans les organisations internationales, les emplois internationaux et l’accès aux contenus numériques ou universitaires, tandis que les variétés régionales restent importantes dans de nombreuses communautés. La Loi générale sur l’éducation de 2021 organise l’enseignement selon une structure 4+4+4. Le premier cycle comprend les classes 1 à 8 du primaire et inclut l’éducation de base accélérée (ABE), un programme formel condensé destiné aux enfants, aux jeunes et aux adultes non scolarisés. Le deuxième cycle comprend les classes 1 à 4 du secondaire, puis viennent les études supérieures. Les écoles coraniques, également appelées dugsi, proposent un premier apprentissage religieux et de l’alphabétisation, mais ne remplacent pas une scolarité primaire complète. L’accès à l’ABE peut inclure le Programme d’apprentissage et d’alphabétisation ainsi qu’un examen d’entrée en classe 5. En 2021, des travaux d’orientation évoquaient environ 3 millions d’enfants et de jeunes non scolarisés, les personnes vulnérables, déplacées, nomades et plus âgées faisant partie des groupes prioritaires. Au primaire, le somali est la langue d’enseignement prévue. L’anglais est enseigné comme matière à partir de la classe 3, tandis que l’arabe et les études islamiques sont obligatoires dès la maternelle. Les sciences sociales sont enseignées en somali. Au secondaire, l’enseignement peut se faire en somali, en anglais ou en arabe ; une autre langue d’enseignement approuvée peut être possible, mais le somali, l’arabe et les études islamiques restent obligatoires selon la politique énoncée. La mise en œuvre n’est pas uniforme, car les responsabilités éducatives sont réparties entre le ministère fédéral de l’Éducation, de la Culture et de l’Enseignement supérieur, les ministères des États membres fédéraux, la Direction de l’éducation du Banadir, les autorités régionales et de district, les écoles, les universités et les partenaires communautaires ou associatifs. Des établissements publics et privés, notamment à Mogadiscio, proposent des cours d’anglais et d’arabe. L’Institut des langues de l’Université de Mogadiscio propose des programmes d’anglais et d’arabe, dont un diplôme d’un an, des niveaux d’anglais organisés en étapes 4+3+3 d’environ un mois chacune, des niveaux élémentaire, intermédiaire et avancé en arabe, ainsi que des cours à temps plein, à temps partiel et en soirée. Il propose également des programmes de trois mois d’écriture universitaire et de club de conversation, ainsi qu’un programme de six mois d’anglais avancé et de préparation à l’International English Language Testing System (IELTS). Le Centre de langues universitaires de Just University Mogadishu propose l’anglais général aux niveaux A2, B1 et B2, généralement à raison de trois mois par niveau, ainsi que l’anglais universitaire, l’anglais des affaires et une préparation à l’IELTS, à l’ELLT et à l’OIETC. Les candidats peuvent remplir un formulaire en ligne, passer un test de placement ou de diagnostic et s’inscrire ; les prix publiés ne sont pas toujours disponibles. Le Centre de langues étrangères de l’Université nationale somalienne propose un programme intensif d’anglais aux professionnels et aux personnes travaillant dans les affaires, la politique et l’action humanitaire, avec six niveaux, de débutant à maîtrise, et des exercices d’écriture, de lecture, d’écoute et d’expression orale. Les frais et les horaires actuels ne sont pas toujours publiés. Aucun élément fiable ne démontre l’existence d’un programme ou d’un examen unique à l’échelle nationale pour le français, l’italien, l’allemand ou d’autres langues étrangères. Des cours particuliers peuvent exister localement, mais il convient de les vérifier directement auprès du prestataire. Rien n’atteste non plus l’existence en Somalie d’un certificat national pour adultes en somali, en arabe ou en anglais aligné sur le Cadre européen commun de référence pour les langues (CECR). Les établissements peuvent utiliser leurs propres tests de placement ou de niveau. Le MUIL peut délivrer une attestation de cours, et des centres de langues peuvent proposer des examens blancs ou de la préparation, mais l’examen, l’attestation et le score requis dépendent de l’établissement, de l’employeur ou du programme concerné. Le ministère de l’Éducation, de la Culture et de l’Enseignement supérieur organise les examens nationaux de fin de classe 8 et de quatrième année du secondaire. Un certificat de fin d’études secondaires est délivré après l’examen de fin de cycle ou de fin d’études correspondant ; il peut être délivré par l’un des cinq centres régionaux ou par le bureau central. Le Cadre national d’évaluation prévoit des cadres d’évaluation du somali et des mathématiques en classes 3 et 6, mais ces évaluations scolaires ne sont pas équivalentes à un certificat général de langue pour adultes. L’enseignement et l’accès à l’apprentissage peuvent aussi avoir lieu en dehors des écoles ordinaires. Un projet pilote d’enseignement adapté au niveau, lancé en 2024, a regroupé les élèves selon leur niveau plutôt que leur âge ou leur classe et a accompagné 18 750 élèves jusqu’à un niveau équivalent à la classe 3 en huit mois, avec une heure d’apprentissage par jour. Au Puntland, le Learning Passport, soutenu par le ministère de l’Éducation, l’UNICEF, Microsoft et Cambridge, propose des cours en ligne et hors ligne par application mobile ; son programme initial de 2020 a touché plus de 11 000 enfants et comprenait plus de 600 cours enregistrés. La radio, la télévision, les contenus audio et l’apprentissage à domicile peuvent compléter ces services. L’électricité, la possession d’un appareil, la couverture Internet, la sécurité et la disponibilité régionale déterminent l’efficacité réelle de l’apprentissage numérique. L’éducation de base est reconnue comme un droit et les dispositions constitutionnelles décrivent l’enseignement jusqu’au secondaire comme gratuit, mais la disponibilité réelle et l’accès sans frais varient. Les centres privés de langues facturent généralement des frais, que de nombreux prestataires ne publient pas à jour. Les universités et centres de langues peuvent s’adresser aux étudiants ou aux professionnels, tandis que les personnes déplacées, rurales, nomades ou mobiles dépendent davantage de l’ABE, des cours communautaires, de la radio, des supports hors ligne ou des services numériques. Les conflits, les déplacements, la sécheresse, les inondations, le manque d’enseignants et de manuels, les obstacles liés au genre et l’insécurité peuvent interrompre l’apprentissage. La fréquentation d’une école ou d’une école coranique ne prouve pas, à elle seule, la maîtrise du somali, de l’arabe ou de l’anglais ; avant une décision d’études, d’emploi ou d’admission, vérifiez le test ou le certificat exigé par l’établissement concerné.
Apprentissage des langues en Somalie
L’apprentissage des langues en Somalie comprend l’alphabétisation en somali, l’arabe, l’anglais et, dans certaines régions, le maay, le maxaa-tiri et d’autres variétés minoritaires. Le somali est essentiel à la communication quotidienne et à l’enseignement primaire ; l’arabe accompagne l’apprentissage religieux et constitue la deuxième langue officielle, tandis que l’anglais est particulièrement utile pour les études supérieures, le travail international et les contenus numériques. L’apprentissage est proposé dans les écoles, les écoles coraniques, les programmes pour adultes, les centres privés de langues et les services numériques ou radiophoniques, mais l’accès, la langue d’enseignement, les coûts et les cours disponibles varient selon la région et l’établissement.
Conseil
Choisissez un parcours selon votre objectif précis : alphabétisation et progression scolaire, apprentissage religieux, études supérieures, travail international ou communication quotidienne. Considérez l’anglais, l’arabe et le somali comme des investissements différents, et vérifiez la langue d’enseignement, le test de placement, les frais, les horaires et l’acceptation du certificat avant de vous engager. Si l’accès régulier est incertain, combinez l’ABE, les cours communautaires, la radio, les supports hors ligne ou l’apprentissage numérique au lieu de dépendre d’un seul prestataire.