Apprentissage en Papouasie-Nouvelle-Guinée

L’apprentissage est une forme de formation professionnelle organisée par l’employeur en Papouasie-Nouvelle-Guinée. Un employeur ou un organisme de formation enregistré recrute l’apprenti et lui propose un contrat ou un emploi, une pratique supervisée sur le lieu de travail et une formation complémentaire, souvent sous forme de blocs. L’apprenti acquiert des compétences pratiques et théoriques selon les normes professionnelles et termine normalement le parcours en quatre ans. Les informations publiques disponibles ne permettent pas de vérifier l’existence d’une admission nationale centralisée ni d’une norme d’âge nationale ; les postes vacants, critères de sélection et conditions d’entrée dépendent donc de l’employeur, de l’organisme de formation et du métier. Le National Apprenticeship and Trade Testing Board, appelé NATTB, administre les fonctions liées à l’apprentissage et aux examens professionnels en vertu de l’Apprenticeship and Trade Testing Act 1986. Il élabore les normes professionnelles avec la participation du secteur, organise les examens professionnels et certifie les compétences professionnelles démontrées. En règle générale, l’apprenti doit suivre la formation nécessaire et démontrer ses compétences dans le métier concerné avant d’obtenir la certification professionnelle correspondante. La réussite de l’apprentissage et l’obtention d’un National Certificate ne sont pas automatiquement équivalentes à un certificat professionnel du NATTB. Les secteurs professionnels types comprennent la menuiserie et la construction, l’électricité, la mécanique automobile et diesel, les équipements lourds, la plomberie, la soudure et la fabrication d’acier, l’hôtellerie-restauration, le commerce, les technologies de l’information et l’agriculture. Les métiers disponibles, la durée de formation, les outils et les modalités d’évaluation dépendent du prestataire et de la demande industrielle locale. Les employeurs et les organismes de formation restent responsables du recrutement, de l’exposition au travail, de l’encadrement et de la coordination de l’évaluation. L’apprenti doit respecter les obligations de présence, de formation et de compétence prévues au contrat. Pour connaître précisément les règles relatives aux salaires, congés, licenciement, sécurité et litiges, il faut consulter la loi et les règlements actuels sur l’apprentissage, le droit du travail et le contrat concerné, car les sources publiques examinées ne fournissent aucun barème national consolidé. D’autres voies de formation professionnelle permettent d’acquérir des compétences sans être identiques à l’apprentissage. Un Vocational Centre enregistré auprès du NDoE peut proposer un programme classique d’un à deux ans associant compétences professionnelles et compétences générales. Les programmes National Certificate, ou NC, constituent un parcours de certificats professionnels de NC1 à NC4 dans le PNG National Qualifications Framework, ou PNGNQF. Les informations nationales sur les programmes décrivent NC1 et NC2 comme des formations de six mois chacune, même si la durée des cours et les conditions d’admission varient selon les collèges. L’entrée en NC1 exige généralement un niveau Grade 10 ou Grade 12 ; certains collèges techniques demandent de bons résultats en anglais, mathématiques et sciences. Le NC2 suit normalement le NC1. Un NC peut faciliter l’emploi, la poursuite d’études ou une demande d’apprentissage, mais ne donne pas automatiquement droit à un certificat professionnel NATTB. Les collèges techniques et autres prestataires proposent des programmes menant à un certificat ainsi que des cours plus courts. Dans le système décrit, la Papouasie-Nouvelle-Guinée compte 13 collèges publics reconnus d’enseignement technique et professionnel : trois collèges de commerce, neuf collèges techniques et un institut polytechnique. Les formations courtes répondant à la demande associent des compétences professionnelles et générales sur une durée variable. Le National Training Council, au moyen de son National Scholarship Training Fund, finance certaines formations courtes spécialisées d’une durée maximale de six mois, en excluant normalement les diplômes et les études universitaires. Le dossier peut exiger un reçu de K5 ou une contribution du stagiaire et une lettre d’offre précisant le coût, la durée et la date de début du cours. Les demandes de groupe peuvent être plafonnées à K20,000 ; l’aide individuelle peut dépendre du mérite et d’une recommandation d’une église reconnue, d’un prestataire du NTC ou du DHERST, ou d’un établissement public d’enseignement supérieur. Les exigences minimales de scolarité et l’accès au financement dépendent du cours et du sponsor. Le Department of National Education, ou NDoE, enregistre les Vocational Centres et collabore avec les districts, les provinces et les gouvernements locaux pour assurer les formations. Le Department of Higher Education, Research, Science and Technology, ou DHERST, et le National Higher and Technical Education Board, ou NHTEB, réglementent et enregistrent ou accréditent les prestataires techniques postsecondaires dans le cadre évolutif des qualifications de Papouasie-Nouvelle-Guinée. Le National Training Council coordonne la politique et les normes nationales de formation et surveille les formations privées et courtes. Le Department of Labour and Industrial Relations et le secrétariat du NDoE soutiennent l’administration des systèmes d’apprentissage, d’examens professionnels et de certification. Les responsabilités se chevauchent pendant la réforme actuelle ; il faut donc vérifier directement l’enregistrement actuel du prestataire et l’autorité responsable du métier choisi. Le système comprend des voies formelles, non formelles et informelles d’acquisition des compétences. L’apprentissage informel peut résulter d’un emploi, de pratiques communautaires, de l’autoformation ou d’une longue expérience professionnelle. La Recognition of Prior Learning (RPL) est une procédure officielle d’évaluation qui peut reconnaître des compétences existantes pour l’admission, une dispense ou une qualification. Elle peut comprendre une demande de renseignements, une candidature et un dossier de preuves, un entretien ou un examen de documents, une discussion sur les compétences et une évaluation pratique. Un prestataire peut imposer une formation complémentaire lorsque les preuves ne couvrent pas les compétences requises. La RPL peut faciliter une certification ou une décision d’admission, mais ne garantit pas une place d’apprenti. Un bilan ESDP 2023–27 recense 151 Vocational Centres enregistrés auprès du NDoE dans 22 provinces et indique qu’environ 12 districts n’en ont aucun. Une ancienne page du NDoE en recense 133 ; ces chiffres ne constituent donc pas un décompte national actuel et cohérent. L’accès en zone rurale, les installations et outils obsolètes, le manque d’enseignants, les lacunes de financement et le nombre limité de places chez les employeurs peuvent influencer la disponibilité d’un programme et la qualité de la formation pratique. Au moment de déposer votre candidature, vérifiez l’enregistrement du prestataire, les admissions actuelles, l’équipement, la partie pratique en milieu professionnel, les modalités d’évaluation, les frais totaux et le certificat délivré.