Tsarin ilimin farko na doka a Nijar ya haɗa da renon yara, zagayen farko na ilimin asali da zagaye na biyu na ilimin asali. Ƙididdigar hukuma yawanci tana gabatar da tsarin a matsayin renon yara, firamare, matakin farko na sakandare da mataki na biyu na sakandare. Ba za a iya daidaita nau’o’in makarantar Jamus kai tsaye ba, domin Nijar tana da nata cibiyoyi da hanyoyin ilimi. Renon yara yawanci na masu shekaru 3 zuwa 5 ne. Ana iya samun shirin shigarwa na shekara ɗaya zuwa uku, Jardin d'Enfants (JE) da azuzuwan renon yara. A 2024–25, bayanan hukuma sun lissafa cibiyoyin renon yara 2,813 da yara 186,432. Yawan halartar renon yara bisa jimillar shekarun da suka dace ya kai 10.3%, tare da babban bambanci tsakanin birni da karkara. Firamare yawanci yana ɗaukar shekaru shida. Sunayen azuzuwa sun haɗa da CI, CP, CE1, CE2, CM1 da CM2; galibi ana farawa yana ɗan shekara 6 ko 7. A 2024–25, makarantun firamare sun lissafa cibiyoyi 17,904 da ɗalibai 3,037,661. Yawan shigar makaranta bisa jimillar shekarun da suka dace ya kai 64.6%, bisa ainihin shekarun ya kai 59.1%, yayin da yawan kammala firamare da aka bayar ya kai 42.3%. Matakin farko na sakandare ya ƙunshi 6ème, 5ème, 4ème da 3ème, yawanci shekaru huɗu, kuma ana kammala shi da Brevet d'études du premier cycle (BEPC). Mataki na biyu ya ƙunshi 2nde, 1ère da Terminale, yawanci shekaru uku; ana kammala shi da Baccalauréat (BAC). A 2024–25, ɗaliban matakin farko sun kai 575,450, tare da shigar makaranta bisa jimillar shekarun da suka dace 22.1%, bisa ainihin shekarun 17.1% da kammalawa 13.0%. Mataki na biyu ya ƙunshi ɗalibai 148,973, shigarwa bisa jimillar shekaru 8.8%, bisa ainihin shekaru 5.1% da kammalawa 6.7%. Sauyawa daga CM2 zuwa 6ème da daga 3ème zuwa 2nde ya danganta da sakamakon ɗalibi, zaɓin ɗalibi da iyaye da guraben da ake da su. Conseil d'orientation na taimakawa wajen sanya ɗalibai. Adadin sauyawa da aka bayar ya kai 37.8% daga CM2 zuwa 6ème da 35.7% daga 3ème zuwa 2nde. Binciken da aka bayar bai tabbatar da wata ƙa’idar yanki ko tsarin zaɓen makaranta na tsakiya da ya shafi ƙasa baki ɗaya ba; saboda haka, a tabbatar da hanya ga hukumar ilimi ko makarantar yankin da ya dace. Shekarar makaranta tana ɗaukar kusan makonni 36, an raba ta zuwa lokutan karatu uku da lokutan hutu biyu. Ma’aikatar da ke da alhakin ilimi ce ke tsara kalandar shekara, tare da yiwuwar daidaitawa a yankuna. Ana buƙatar ɗalibai su halarta akai-akai su bi dokokin makaranta, amma binciken da aka bayar bai tabbatar da wata ƙa’idar shekarun zuwa makaranta tilas da makarantar kyauta ta ƙasa guda da za a bayyana kamar dokar zuwa makaranta ta Jamus ba. Harshe da manhaja sun danganta da hanyar karatu. A zangon farko na ilimin asali, ana koyarwa da harshen uwa ko na farko, yayin da ake fara koyar da Faransanci a matsayin darasi daga shekara ta farko. A zagaye na biyu, Faransanci ya zama harshen koyarwa, harsunan uwa ko na farko kuma su kasance darussa. Hanyar classique ta fi amfani da Faransanci. Makarantun franco-Arabic suna amfani da Faransanci da Larabci; makarantu masu harsuna biyu suna haɗa harsunan ƙasa da Faransanci. Shirye-shirye, yawan darussa da umarnin hukuma suna aiki ga makarantu na gwamnati da masu zaman kansu, amma sauye-sauyen manhaja da tsoffin tsare-tsare na iya kasancewa tare, saboda haka a binciki makaranta da shekarar karatu. Makarantu sun haɗa da na gwamnati marasa alaƙa da addini, masu zaman kansu, franco-Arabic, masu harsuna biyu, Medersa da madadin tsarin CEA, CCEAJ da ECR da aka lissafa a ƙididdigar hukuma. An amince da makarantu da cibiyoyin musamman ga nakasar jiki ko ta hankali a doka. Gwamnati ce ke da babban nauyin ilimi na musamman, amma samuwarsa ta danganta da wuri da cibiya. Binciken da aka bayar bai tabbatar da tsayayyen kuɗin makaranta guda na ƙasa ba. Gwamnati na ɗaukar nauyin abubuwa kamar gine-gine, kayan aiki, litattafai da kayayyaki, horar da malamai, albashi, hidimar sufuri da tallafin karatu. Hukumomin gida na iya ba da gudummawa ga gine-gine, kayan aiki, kayayyaki, albashi, gyara da wutar lantarki ko ruwa. Iyali kan ci gaba da biyan kuɗin kayayyaki da wani ɓangare na gyaran makaranta, yayin da kowace makaranta mai zaman kanta ke ƙayyade nata kuɗi. Ba a daidaita sufuri da abincin makaranta a ƙasa baki ɗaya ba; samuwar tallafin karatu ta danganta da kasafi da tsari da ya shafa. Iyaye na iya shiga wakilcin gudanarwar makaranta da ayyukanta. Makarantun gwamnati na da conseil d'administration. Aiwatarwa a yankuna da gida ta haɗa ofisoshin DREN/A/PL, inspections da sectors, hukumomin gida, shugabannin makaranta da wakilan iyaye. Sashen DSP/TICE na tsakiya yana da alaƙa da ƙididdiga da bayanai; DECCS da jarrabawar CFEPD da BEPC; OBEECS kuma da jarrabawar BAC da daidaita takardun shaidar ilimi. Bambancin yanki yana da yawa, musamman tsakanin Niamey da yankunan karkara. Nisa, tsaro, ci gaba da zuwa makaranta, inganci, matsalolin jinsi da auren yara na iya shafar halarta da ci gaba. Kammala firamare na iya kaiwa ga zagayen ilimi na gaba ko cibiyoyin horo na haɗin gwiwa; kammala ilimin asali ko samun takardar DFEB da ta dace na iya ba da damar zuwa matakin ilimi na tsakiya ko shiga aiki. Ilimin jami’a da ilimin sana’a na farko da ke wajen tsarin makarantar hukuma hanyoyi ne dabam, ba ɓangaren ilimin makaranta ba.
Makaranta a Nijar
Ilimin makaranta na hukuma a Nijar ya ƙunshi renon yara, firamare da sakandare. Firamare yawanci yana da azuzuwa shida, daga CI zuwa CM2, sai matakin farko na sakandare na shekaru huɗu da mataki na biyu na sakandare na shekaru uku. Makarantun gwamnati, masu zaman kansu, franco-Arabic, masu harsuna biyu, Medersa da sauran madadin da aka amince da su suna bin tsarin harshe da ƙungiya daban-daban; damar shiga ta bambanta ƙwarai tsakanin birni da karkara.
Tip
Zaɓen makaranta a Nijar yana buƙatar daidaita shekaru da ajin ɗalibi da gurbin gaba da ake da shi, hanyar harshe, tallafin gida da kuɗaɗen da iyali za ta biya akai-akai. A ɗauki makarantun gwamnati, masu zaman kansu, franco-Arabic, masu harsuna biyu, Medersa da madadin makarantu a matsayin zaɓuɓɓuka daban-daban, ba sunaye masu ma’ana iri ɗaya ba. Kafin yanke shawara, tabbatar da shiga, kuɗi, kalanda, sufuri, abinci, tallafin karatu da tallafin nakasa a yankin, musamman inda nisa, tsaro ko ci gaba da zuwa makaranta zai iya zama cikas.