Yarjejeniyar Charter de la Refondation nationale ta 2025 ta lissafa Larabci, Buduma, Fulfuldé, Gourmancema, Hausa, Kanuri, Tagdal, Tamajaq, Tassawaq, Tubu da Zarma-Sonrai a matsayin harsunan da ake magana da su a Nijar. Ta amince da Hausa a matsayin harshen ƙasa, ta kuma ayyana Turanci da Faransanci a matsayin harsunan aiki. Tsofaffin bayanan kundin tsarin mulki da na shugaban ƙasa har yanzu suna bayyana Faransanci a matsayin harshen hukuma. A 2026, Yarjejeniyar ita ce tsarin riƙon ƙwarya na yanzu, amma hukumomi na iya ci gaba da amfani da tsoffin kalmomi da hanyoyin aiki yayin da aiwatarwa ke gudana. Abin da ya fi muhimmanci wajen zaɓar harshe ya danganta da manufa da yanki. Hausa ana amfani da ita sosai a rayuwar yau da kullum da tsakanin al'ummomi. Zarma-Sonrai, Fulfuldé, Kanuri, Tamajaq, Larabci, Buduma, Gourmancema, Tagdal, Tassawaq da Tubu na iya fi dacewa da sadarwa ta gida ko ta yanki. Faransanci har yanzu yana da muhimmanci ga ilimi, gudanarwa da zirga-zirgar ƙasashen da ke amfani da Faransanci. Turanci yana ƙara zama mai amfani ga hulɗar ƙasa da ƙasa da ta sana'a. Ana iya kuma buƙatar Larabci da wasu harsuna saboda addini, hukuma ko hulɗar ƙetare. Yara na iya amfana da hanyar karatu mai harsuna biyu da za ta fara da harshen gida da suka saba domin karatu, rubutu da lissafi, sannan ta koma Faransanci a matsayin harshen koyarwa da aka daɗe ana amfani da shi. Gyaran tsarin ELAN Niger ya sa an yi niyyar samun makarantu 5,000 masu harsuna biyu da ke amfani da Fulfuldé, Kanuri, Songhay-Zarma, Tamajaq da Hausa. Wannan buri ba ya nuna cewa duk waɗannan makarantu ko kayan koyo suna nan a shirye. Ana buƙatar horas da malamai, kayan koyarwa da tantancewa; tsoffin bayanan manhaja kuma har yanzu suna bayyana Faransanci a matsayin babban harshen koyarwa, aiki da sadarwa. Matsalolin tsaro, nisa da ƙarancin albarkatu na iya katse damar zuwa makaranta, saboda haka ana iya buƙatar tsarin koyarwa na al'umma ko wasu hanyoyin koyo. Alkaluman ilimi da aka ruwaito sun nuna cewa fiye da rabin yara masu shekaru 7 zuwa 16 ba sa makaranta, kuma ƙasa da 8% ne ke kaiwa ga isasshen ƙwarewar karatu, rubutu da lissafi a ƙarshen matakin firamare; hakan yana ƙara muhimmancin koyon harshe na gida mai sauƙin samu. Shirye-shiryen manya da na ilimin boko ba na yau da kullum ba na iya haɗa karatu da rubutu da lissafi, bayanan lafiya, ƙwarewar rayuwa da ilimin neman kuɗin shiga. DGAENF da DPAFA hukumomi ne na ƙasa masu alaƙa da ilimin manya da na boko ba na yau da kullum da shirye-shiryen koyon karatu, ciki har da shirye-shiryen al'umma da suka fi kaiwa ga mata. Harsunan shirye-shiryen da aka rubuta sun haɗa da Faransanci, Hausa, Zarma-Songhaï, Fulfuldé, Kanuri da Tamajeq. Ana iya samun damar ta cibiyoyin koyo ko al'ummomi, tare da tallafin gwamnati ko abokan hulɗa; wasu ayyuka kuma na iya ɗaukar wani ɓangaren kuɗinsu da kansu. Babu ingantaccen jerin kuɗi ko wa'adin ƙasa baki ɗaya. Lokutan noma, tsaro a yankin da samuwar malamai da kayan aiki na iya shafar jadawali. Hukumomin ilimi na ƙasa da na yaɗa harsuna, ciki har da MEN/A/EP/PLN da ENI, suna tallafa wa yaɗa ilimi a hukumomi da horas da malamai, amma tasirin aikinsu ya bambanta bisa yanki da hukuma. Ana amincewa da harsunan gida a matsayin darussan koyo, amma daidaita rubutunsu da kayan koyarwarsu ba su kai daidai ba. Babu wata wajabcin mutum ɗaya da aka kafa a Nijar ta koyon wani harshe wanda ya shafi ƙasa baki ɗaya. Ana samun kwasa-kwasai da takardun shaidar kammalawa ba daidai ba a kowane wuri. CCFN Jean Rouch a Niamey da Zinder ta rubuta koyar da Faransanci da tsoffin kwasa-kwasai na Hausa da Djerma. Wani shirin Faransanci da aka wallafa na 2023 ya lissafa sa'o'i 60 na koyarwa, sau biyar a mako na sa'o'i biyu kowace rana, tare da kuɗin CFA francs 70,000 ga mazauna, 100,000 ga sauran mahalarta da kuɗin jarabawar tantance matakin CFA francs 2,000. Waɗannan alkaluma da ranakun tarihi ne, kuma sai an sake tabbatar da su kafin rajista. Babu sahihiyar hujja ta babbar hanyar kwasa-kwasan masu zaman kansu da aka daidaita wadda ta shafi dukkan harsunan ƙasa 11. Baccalauréat ita ce jarabawar kammala makarantar sakandare a Nijar. A série A ta 2026, akwai Faransanci; Turanci, Larabci, Sifaniyanci da Jamusanci kuma zaɓuɓɓukan harshe ne. DELF da DALF takardun shaidar Faransanci ne na waje da cibiyoyin da aka amince da su ke bayarwa, TCF kuma jarabawa ce ta harshen Faransanci; kuɗi da ranaku sun danganta da cibiyar da zaman jarabawa. Takardun DELF da DALF suna aiki har abada. Babu ingantaccen hujja da ta tabbatar da takardar shaidar ƙwarewar harshe guda ta ƙasa baki ɗaya ga dukkan harsunan ƙasa 11 ko daidaitaccen matakin CEFR a gare su. Samun damar dijital har yanzu ba a haɗa shi cikin tsari guda ba. Shirin tarihi na ABC/Mobiles 4 Literacy ya yi amfani da Hausa ko Zarma a ƙauyuka 113 a Dosso da Zinder, tare da watanni takwas na koyarwa da aka rarraba cikin shekaru biyu, zaman sa'o'i uku sau biyar a mako, atisayen SMS da bayanan da suka shafi aiki da farashi. An rubuta Connect My School a matsayin gwaji a makarantu 10 a yankuna biyar, inda aka yi amfani da kwamfutocin hannu wajen koyar da Faransanci, karatu, rubutu da lissafi. Waɗannan misalai ba su tabbatar da samuwar dandamalin koyon harshe na ƙasa baki ɗaya a yanzu ba. Na'urori, wutar lantarki, siginar waya, intanet da kuɗin data duk na iya hana shiga shirin.
Koyon harsuna a Nijar
Koyon harshe a Nijar ya haɗa da harsunan ƙasa, na waje da na gado da ake riƙewa ta hanyar alaƙar iyali ko al'umma, domin makaranta, sadarwar yau da kullum, aiki da koyon karatu da rubutu. Yarjejeniyar Charter de la Refondation nationale ta 2025 ta ambaci harsuna 11 da ake magana da su, ta amince da Hausa a matsayin harshen ƙasa, sannan ta lissafa Turanci da Faransanci a matsayin harsunan aiki; tsoffin bayanan hukuma har yanzu suna bayyana Faransanci a matsayin harshen hukuma, don haka aiwatar da sauyin ya bambanta a hukumomi. Hausa da harsunan yankuna kan taimaka wa sadarwar yau da kullum da koyon farko; Faransanci har yanzu yana da muhimmanci ga ilimi da gudanarwa da aka saba, Turanci kuma yana ƙara darajar hulɗar ƙasa da ƙasa da ta sana'a.
VivAVia can make mistakes. Check important information.