Sekolah di Montenegro

Pendidikan prasekolah di Montenegro disebut Predškolsko vaspitanje i obrazovanje. Jaslice umumnya melayani anak di bawah usia tiga tahun, sedangkan vrtić mencakup masa sejak usia tiga tahun hingga masuk pendidikan dasar. Lembaga publik dan swasta menyediakan tempat prasekolah, dan undang-undang menetapkan akses setara tanpa diskriminasi, termasuk bagi anak berkebutuhan pendidikan khusus. Penelitian yang tersedia tidak menunjukkan adanya kewajiban prasekolah. Pada tahun ajaran 2025/26, Montenegro memiliki 57 lembaga prasekolah, termasuk 24 lembaga publik dan 33 lembaga swasta, dengan 201 unit, 922 kelompok, dan 26.786 anak. Lembaga publik menerima 94,8% anak, dan rata-rata ukuran kelompok sekitar 31 anak di lembaga publik serta 14 anak di lembaga swasta. Untuk 2026/27, pendaftaran elektronik dijadwalkan melalui upisi.edu.me dari 23 Mei sampai 15 Juni 2026, dengan pengajuan langsung ke lembaga sebagai pilihan cadangan. Anak yang melanjutkan biasanya memperbarui kontrak. Surat keterangan medis diwajibkan, dan keputusan penilaian formal digunakan ketika anak memerlukan dukungan pendidikan khusus. Biaya orang tua merupakan bagian dari sistem pendanaan menurut hukum, tetapi jumlahnya bergantung pada tarif dan penyedia. Pendidikan dasar diselenggarakan sebagai osnovno obrazovanje i vaspitanje di osnovna škola. Pendidikan ini memiliki sembilan tingkat yang dibagi menjadi tiga siklus: tingkat 1 sampai 3, 4 sampai 6, dan 7 sampai 9. Ketentuan undang-undang yang dikutip menyebut pendidikan wajib mulai usia 6 sampai 15 tahun, sedangkan ringkasan Kementerian juga menyebut usia 5 sampai 15 tahun; karena itu, batas usia yang berlaku perlu diperiksa dalam pemberitahuan pendaftaran tahunan. Anak yang berusia enam tahun pada tahun pendaftaran biasanya mulai sekolah, penerimaan dini dimungkinkan, dan penundaan dapat berlangsung hingga satu tahun. Pendaftaran mengikuti tempat tinggal permanen atau sementara anak dan biasanya berlangsung sekitar April setelah pemeriksaan medis. Orang tua bertanggung jawab memastikan kehadiran. Jika anak tidak didaftarkan, pengaduan dapat diajukan kepada inspektorat pendidikan dalam 15 hari kerja. Pendidikan dasar negeri gratis, begitu pula buku pelajaran yang dibiayai negara. Lembaga publik beroperasi secara nirlaba, sedangkan biaya sekolah swasta secara hukum diperbolehkan. Penilaian di siklus pertama bersifat deskriptif dan biasanya menggunakan nilai 1 sampai 5 pada siklus berikutnya. Tingkat 1 sampai 4 umumnya tidak mengharuskan pengulangan kelas, dengan tunduk pada pengecualian yang ditentukan. Di tingkat 5 sampai 9, murid dengan satu hingga tiga nilai gagal dapat mengikuti ujian perbaikan; empat nilai gagal atau lebih, atau kegagalan dalam ujian tersebut, dapat mengakibatkan pengulangan kelas. Kurikulum menggabungkan mata pelajaran wajib, pilihan, kegiatan, dan layanan sekolah yang diperpanjang. Siklus ketiga mencakup sedikitnya tiga mata pelajaran pilihan, termasuk satu bahasa asing. Bahasa Inggris wajib mulai tingkat 1, dan bahasa asing tambahan mulai tingkat 6. Batas pelajaran mingguan adalah 19, 24, dan 28 untuk ketiga siklus; setiap pelajaran berlangsung 45 menit. Kelas biasanya berisi paling banyak 28 murid, meskipun menteri dapat mengizinkan hingga 30. Kelas multitingkat dapat memiliki hingga 20 murid untuk dua tingkat atau 15 untuk tiga tingkat. Sekolah dapat menyediakan pelajaran remedial dan tambahan, penitipan sebelum sekolah terutama untuk tingkat 1, penitipan setelah sekolah terutama untuk tingkat 1 dan kadang tingkat 2, kegiatan ekstrakurikuler, serta perjalanan. Pendidikan di rumah dapat berlangsung selama satu semester atau satu tahun ajaran; orang tua umumnya memberi tahu sekolah setidaknya dua bulan sebelumnya, dan sekolah menilai murid. Pendidikan menengah umum tidak wajib. Setelah menyelesaikan pendidikan dasar, murid berusia di bawah 17 tahun dapat mendaftar ke gimnazija, yang menyediakan program umum empat tahun, atau program umum di srednja mješovita škola. Gimnazija adalah sekolah menengah umum, bukan pendidikan kejuruan. Penyelesaian pendidikan berkaitan dengan ujian matura yang diatur. Statistik 2025/26 mencatat 27.004 murid dalam pendidikan menengah dan 178 murid di pusat sumber daya; jumlah ini mencakup murid kejuruan sehingga tidak hanya mengukur pendidikan menengah umum. Kementerian Pendidikan, Sains dan Inovasi, Biro Layanan Pendidikan, Dewan Pendidikan Nasional, badan pendidikan pemerintah kota, dan masing-masing sekolah berbagi tanggung jawab atas sistem ini. Penelitian yang tersedia tidak menunjukkan variasi administrasi regional dalam kerangka nasional Montenegro, tetapi akses dan kapasitas dapat berbeda menurut pemerintah kota, jaringan sekolah, dan wilayah tangkapan. Kalender sekolah biasanya dimulai pada 1 September dan memiliki dua semester dengan sedikitnya 180 hari sekolah, atau 220 hari jika pendidikan praktik disertakan; murid tingkat akhir memiliki sedikitnya 165 hari. Kalender 2026/27 diterbitkan pada 1 Juli 2026. Anak berhak atas pengajaran berkualitas, informasi, perlindungan, banding atas nilai, dan penilaian oleh komisi. Pemberitahuan sebelumnya dapat mencakup hingga lima hari kerja ketidakhadiran. Kekerasan, pelecehan, penelantaran, dan diskriminasi dilarang. Dewan Orang Tua dapat menangani keluhan dan memberikan komentar mengenai rencana tahunan, perjalanan, dan kualitas sekolah. Sekolah dapat memberikan kontribusi biaya transportasi, akomodasi asrama, dan makanan bagi murid penuh waktu di tingkat dasar atau menengah yang belajar di luar tempat tinggalnya, serta beasiswa bagi murid berbakat. Sekolah menerbitkan sertifikat, rapor, ijazah, dan dokumen pindah. Anak yang belum cukup memahami bahasa pengantar dapat menerima pengajaran bahasa persiapan hingga satu tahun. Bahasa Montenegro adalah bahasa resmi pengajaran, sedangkan bahasa Serbia, Bosnia, Albania, dan Kroasia berstatus penggunaan resmi. Sekolah dapat menyediakan pengajaran bahasa isyarat dan bantuan, sedangkan program bahasa asing memerlukan persetujuan Kementerian. Anak berkebutuhan pendidikan khusus menerima pendidikan wajib bersama habilitasi atau rehabilitasi sejak kebutuhan tersebut diidentifikasi. Pusat sumber daya menyediakan pendidikan, intervensi dini, rehabilitasi, saran guru, dan teknologi bantu seperti Braille, bahasa isyarat, serta komunikasi bergambar. Anak biasanya sebaiknya mengikuti tempat yang sesuai dan paling dekat, yang dapat berupa prasekolah, sekolah dasar reguler atau menengah umum, kelas terpadu, atau pusat sumber daya. Program pengembangan dan pendidikan individual menetapkan sasaran khusus anak, dukungan, dan pengaturan pelaksanaannya. Orang tua berpartisipasi dalam memilih program dan dapat meminta perubahan. Fasilitas yang diadaptasi, teknologi, layanan keliling, dan jika diperlukan, pendidikan di rumah atau lembaga kesehatan tersedia. Rencana transisi individual mendukung perpindahan antarjenjang pendidikan dan, jika relevan, dari pendidikan menuju pekerjaan. Pendanaan untuk layanan ini berasal dari anggaran publik.