Escolarización en Montenegro

La educación preescolar en Montenegro se denomina Predškolsko vaspitanje i obrazovanje. Las guarderías (jaslice) suelen atender a niños menores de tres años, mientras que los jardines de infancia (vrtić) abarcan desde los tres años hasta el ingreso en primaria. Las instituciones públicas y privadas ofrecen plazas preescolares y la ley establece igualdad de acceso sin discriminación, incluidos los niños con necesidades educativas especiales. La investigación disponible no establece la obligatoriedad de la educación preescolar. En el curso 2025/26, Montenegro tenía 57 instituciones preescolares —24 públicas y 33 privadas—, con 201 unidades, 922 grupos y 26.786 niños. Las instituciones públicas matricularon al 94,8 % de los niños; el tamaño medio del grupo era de unos 31 niños en las instituciones públicas y 14 en las privadas. Para 2026/27 está prevista la matrícula electrónica en upisi.edu.me del 23 de mayo al 15 de junio de 2026, con la solicitud directa a la institución como alternativa. Por lo general, los niños que continúan renuevan sus contratos. Se necesita un certificado médico y, si el niño requiere apoyo educativo especial, se utiliza una resolución formal de evaluación. Las cuotas de los padres forman parte del sistema legal de financiación, pero su importe depende de la tarifa y del proveedor. La educación primaria (osnovno obrazovanje i vaspitanje) se imparte en una escuela primaria (osnovna škola). Consta de nueve cursos divididos en tres ciclos: cursos 1 a 3, 4 a 6 y 7 a 9. Las disposiciones legales citadas describen la educación obligatoria entre los 6 y los 15 años, mientras que los resúmenes del Ministerio también indican entre los 5 y los 15; por ello, debe comprobarse el límite de edad aplicable. Normalmente, empieza la escuela el niño que cumple seis años durante el año de matrícula; se permite la admisión anticipada y el aplazamiento puede durar hasta un año. La matrícula depende de la residencia permanente o temporal del niño y suele tener lugar alrededor de abril, tras un examen médico. Los padres deben garantizar la asistencia. Si un niño no está matriculado, se puede presentar una reclamación ante la inspección educativa en un plazo de 15 días laborables. La educación primaria pública es gratuita y los libros de texto se financian con fondos estatales. Las instituciones públicas funcionan sin ánimo de lucro, aunque la ley permite cobrar matrícula en centros privados. En el primer ciclo, la evaluación primaria es descriptiva; en los ciclos posteriores suele utilizar notas de 1 a 5. En general, no se repite curso entre primero y cuarto, con las excepciones indicadas. En los cursos 5 a 9, un alumno con una a tres asignaturas suspensas puede presentarse a un examen de recuperación; cuatro o más suspensos, o suspender ese examen, pueden llevar a repetir curso. El plan de estudios combina asignaturas obligatorias, optativas, actividades y servicios escolares ampliados. El tercer ciclo incluye al menos tres optativas, entre ellas una lengua extranjera. El inglés es obligatorio desde el primer curso y una segunda lengua extranjera empieza desde sexto. Los límites semanales son 19, 24 y 28 clases para los tres ciclos, y cada clase dura 45 minutos. Normalmente, las clases no superan los 28 alumnos, aunque el ministro puede autorizar hasta 30. Los grupos multigrado pueden tener hasta 20 alumnos de dos cursos o 15 de tres. Las escuelas pueden ofrecer clases de recuperación y ampliación, atención antes del horario escolar principalmente para primero, atención después del horario escolar principalmente para primero y, en ocasiones, segundo, actividades extraescolares y excursiones. La educación en el hogar puede cubrir un semestre o un curso; por lo general, los padres deben avisar a la escuela con al menos dos meses de antelación, y la escuela evalúa al alumno. La educación secundaria general no es obligatoria. Tras completar la primaria, un alumno menor de 17 años puede solicitar plaza en un gimnasio (gimnazija), que ofrece un programa general de cuatro años, o en un programa general de una escuela secundaria mixta (srednja mješovita škola). Un gimnazija es un centro de secundaria general, no de formación profesional. La titulación está vinculada al examen regulado de matura. Las estadísticas de 2025/26 registraron 27.004 alumnos en educación secundaria y 178 alumnos en centros de recursos; el total incluye alumnado de formación profesional y, por tanto, no mide solo la educación secundaria general. Comparten responsabilidades en el sistema el Ministerio de Educación, Ciencia e Innovación, la Oficina de Servicios Educativos, el Consejo Nacional de Educación, los organismos educativos municipales y las escuelas. No se han identificado variaciones administrativas regionales en el marco nacional, pero el acceso y la capacidad pueden diferir por municipio, red escolar y zona de escolarización. El curso escolar suele comenzar el 1 de septiembre y tiene dos semestres con al menos 180 días lectivos, o 220 días cuando se incluye formación práctica; para los alumnos del último curso se establecen al menos 165 días. El calendario de 2026/27 se publicó el 1 de julio de 2026. Los niños tienen derecho a enseñanza de calidad, información, protección, recurso contra las calificaciones y evaluación por una comisión. Se puede avisar con antelación de ausencias de hasta cinco días laborables. Están prohibidas la violencia, los abusos, el abandono y la discriminación. El Consejo de Padres puede abordar quejas y formular comentarios sobre el plan anual, las excursiones y la calidad escolar. Las escuelas pueden contribuir a los gastos de transporte, ofrecer alojamiento en residencias y comidas a alumnos de primaria o secundaria a tiempo completo que estudien fuera de su lugar de residencia, y conceder becas a alumnos con talento. Las escuelas expiden certificados, boletines de notas, diplomas y documentos de traslado. Los niños que no conozcan suficientemente la lengua de enseñanza pueden recibir clases preparatorias de idioma durante un máximo de un año. El montenegrino es la lengua oficial de enseñanza, mientras que el serbio, el bosnio, el albanés y el croata tienen estatus de uso oficial. Las escuelas pueden ofrecer enseñanza en lengua de signos y otras ayudas; un programa en lengua extranjera requiere el consentimiento del Ministerio. Los niños con necesidades educativas especiales tienen derecho a educación obligatoria junto con habilitación o rehabilitación desde el momento en que se identifican sus necesidades. Un centro de recursos ofrece educación, intervención temprana, rehabilitación, asesoramiento al profesorado y tecnología de apoyo como braille, lengua de signos y comunicación mediante imágenes. En general, el niño debe asistir al entorno adecuado más cercano, que puede ser un centro preescolar, una escuela primaria o secundaria general ordinaria, una clase integrada o un centro de recursos. Un programa individual de desarrollo y educación establece los objetivos, el apoyo y las modalidades correspondientes a cada niño. Los padres participan en la elección del programa y pueden solicitar un cambio. Hay adaptaciones de instalaciones, tecnología, servicios móviles y, cuando se requiere, educación en el hogar o en una institución sanitaria. Un plan individual de transición facilita el paso entre niveles educativos y, cuando corresponda, de la educación al empleo. Estos servicios se financian con fondos públicos.