El aprendizaje profesional mauritano es una modalidad de formación técnica y profesional (Formation Technique et Professionnelle, FTP) basada en el trabajo. El aprendiz aprende principalmente de un artesano, una empresa, una institución pública o una administración y recibe al menos un 10% de formación complementaria general o técnica a través de una institución FTP, cámara, organización profesional, empresa pública o privada o asociación. Normalmente, la formación práctica representa alrededor del 80% de la duración total. La formación incluye competencias profesionales, ética laboral y terminología profesional; el ritmo exacto depende del oficio, la especialidad y la cualificación. El aprendizaje suele durar de uno a tres años. El oficio, la cualificación y el título final se rigen por el decreto ministerial aplicable. Otras vías FTP pueden conducir a un Certificado de Competencia (Certificat de Compétence, CC) tras unos seis a nueve meses; a un Certificado de Aptitud Profesional (Certificat d'Aptitude Professionnelle, CAP) tras dos años; a un Diploma de Técnico (Brevet de Technicien, BT) tras dos años; a un bachillerato técnico tras tres años; o a un Diploma Superior de Técnico (Brevet de Technicien Supérieur, BTS) tras dos años. El acceso a estas vías formales depende del nivel escolar o la cualificación anterior exigidos, por lo que los requisitos de ingreso no son iguales en un contrato de aprendizaje y en un programa FTP impartido en un centro educativo. El acceso al aprendizaje suele estar dirigido a jóvenes mauritanos que tengan al menos 15 años al firmar el contrato. El oficio puede exigir requisitos adicionales. Un ministro puede permitir que se supere la edad máxima legal cuando un sector sea prioritario o no haya una alternativa adecuada. Los solicitantes con discapacidad física están exentos de la condición de edad máxima legal. La institución FTP y el empleador evalúan conjuntamente los intereses y la idoneidad del solicitante. La colocación también depende de que haya un puesto disponible, supervisión cualificada, equipo, financiación y condiciones de trabajo seguras. El empleador puede ser un artesano, una empresa nacional o extranjera, una institución pública o una administración. Debe proporcionar instalaciones y equipos adecuados, trabajo real relacionado con el oficio, actividad legal y un tutor cualificado o maître d'apprentissage. Este tutor debe dominar el oficio, contar con al menos dos años de experiencia, tener aptitudes pedagógicas y buena conducta moral, y completar la formación pedagógica exigida. Los empleadores no deben utilizar aprendices para reducir su plantilla existente. Las cuotas legales exigen al menos un aprendiz para un artesano o empleador con uno a cinco empleados; dos para seis a diez; tres para once a veinte; cuatro para veintiuno a cuarenta; cinco para cuarenta y uno a cien; un aprendiz por cada veinte empleados entre 101 y 500; y al menos el 5% de la plantilla para empleadores con más de 500 empleados. El contrato de aprendizaje es escrito y tiene tres partes: el empleador, el aprendiz o su representante legal y la institución FTP. Sigue el modelo estándar y requiere validación ministerial para que tenga efecto jurídico. Las partes depositan tres copias en la institución FTP. El contrato no lleva tasas ni timbres y las normas prevén su aprobación automática si no se comunica una denegación en 30 días. El periodo de prueba puede durar hasta un mes, con un máximo de 15 días para el aprendiz desde la fecha de firma. Desde el inicio, el aprendiz recibe un livret d'apprentissage, un cuaderno de aprendizaje. El empleador y la institución FTP preparan juntos el programa formativo, asignan módulos y competencias, fijan la duración y las etapas, y establecen el calendario de evaluaciones. El empleador debe proporcionar formación práctica progresiva, metódica y completa, un lugar de trabajo adecuado, equipos de protección y condiciones seguras. El empleador asume la responsabilidad civil del entorno formativo. Si el aprendiz es menor, el empleador debe informar de las ausencias, los problemas disciplinarios y los accidentes. El Ministerio y otros departamentos sujetos al contrato pueden ordenar visitas e inspecciones del lugar de trabajo. Los aprendices no están cubiertos por el seguro social obligatorio y el empleador está exento de cotizaciones sociales por ellos. La institución FTP proporciona seguro contra accidentes laborales y enfermedades profesionales. Puede haber asignaciones legales para aprendices o personas en prácticas, pero la información nacional disponible no establece un importe uniforme. Las prestaciones familiares pueden depender de la asistencia regular y de la ley aplicable. El mecanismo 2FTP puede financiar parcialmente la demanda FTP de empresas, asociaciones y alianzas público-privadas, incluidos formación en el servicio, alternancia, aprendizaje, autoempleo y programas de cualificación. Las instituciones FTP públicas y privadas ofrecen alternativas formales y pueden impartir programas de CC, CAP, BT, bachillerato técnico o BTS. La red pública incluye 20 Establecimientos de Enseñanza Técnica y Formación Profesional (Établissements d'Enseignement Technique et de Formation Professionnelle), CSET e Institut IGHRAA, con centros en lugares como Nuakchot, Nuadibú, Néma, Aioun, Kiffa, Kaédi, Boghé, Aleg, Rosso, Atar, Tidjikja, Sélibabi, Zouérat y Akjoujt. La oferta privada se concentra principalmente en Nuakchot. Algunos proveedores privados otorgan diplomas nacionales; otros solo ofrecen formación cualificante sin certificación oficial. CSET es una institución pública autónoma creada en 1982 y ofrece BTS y preparación de formadores en áreas como ingeniería eléctrica, mecánica, construcción, metalurgia, tecnologías de la información y la comunicación, mantenimiento y contabilidad. Los programas FTP y de aprendizaje abarcan industria, construcción, energía, agricultura, pesca, minería, petróleo y gas, tecnologías de la información y la comunicación, comercio y servicios. El Ministerio registró 5.132 estudiantes en 45 especialidades en 2019/20 y 12.188 en 86 especialidades en 2023/24; se habían previsto 19.000 estudiantes en 94 especialidades para 2024/25. En 2025 se inauguró en la zona de Ksar, en Nuakchot, una escuela de minería, petróleo y gas, con una inversión comunicada de alrededor de MRU 211 millones. En una alianza público-privada de Kinross de 2025 se formó a 180 jóvenes con un 30% de teoría, un 70% de práctica laboral, certificados y kits de herramientas. Los cursos cortos de cualificación, los programas laborales o de alternancia respaldados por 2FTP y los proyectos Chantier-École ofrecen vías no formales. Aprender informalmente con un artesano o una empresa puede desarrollar competencias reales, pero no otorga automáticamente una cualificación reconocida a escala nacional. En 2025, TECHGHIL ofreció 100 plazas para obtener un certificado profesional a mauritanos con competencias adquiridas informalmente mediante aprendizaje y al menos cinco años de experiencia. Los oficios anunciados incluían mecánica de maquinaria pesada, electricidad industrial, instrumentación, fontanería, calderería, montaje de andamios y encofrado. Fue una oferta específica, no una prueba de que exista un sistema nacional de reconocimiento automático del aprendizaje previo. Las reglas de aprendizaje se basan principalmente en la Ley 2018-038, la Ley 2022-023, el Decreto 2021-158 sobre aprendizaje y cuotas, y órdenes ministeriales que regulan oficios, acceso, títulos, duración y exámenes. El empleador y la institución FTP evalúan conjuntamente el programa de formación. Completarlo puede dar lugar a un diploma FTP con mención de formación en alternancia. El empleador puede contratar directamente a un aprendiz que haya completado satisfactoriamente el programa sin colocación estatal previa, pero debe comunicar la contratación al sistema de colocación. Si no lo contratan, el aprendiz puede recibir apoyo para su inserción y asesoramiento de la institución FTP. El contrato puede terminar por abandono, motivos disciplinarios, contratos múltiples, fallecimiento, insolvencia o cierre del establecimiento, o incapacidad permanente. Si el empleador termina el contrato, debe notificarlo por escrito dentro de 15 días. Los conflictos pasan primero a una comisión ad hoc de conciliación y, después, a la Inspección de Trabajo y al tribunal competente. La terminación abusiva por parte del empleador puede dar lugar al reembolso de determinados costes formativos y a daños y perjuicios. Cuando un aprendiz cambia de empleador, por regla general puede validarse el tiempo ya completado en la misma especialidad u oficio. El Ministerio de Educación Técnica y Formación Profesional y su Dirección General supervisan el sistema, y INAP-FTP y las instituciones participantes apoyan su aplicación. El ministerio responsable del trabajo y la Inspección de Trabajo se ocupan de la supervisión laboral, mientras que TECHGHIL presta apoyo a la colocación y a algunos programas de inserción. Como los requisitos específicos de cada oficio, las tasas de centros privados, los importes de las asignaciones y las normas completas de examen no son uniformes en Mauritania, deben consultarse con la institución FTP o autoridad responsable.
Aprendizaje profesional en Mauritania
El aprendizaje profesional en Mauritania combina formación práctica, principalmente en una empresa o taller, con instrucción general y técnica. Suele durar de uno a tres años y proporciona competencias profesionales o una cualificación definida por normas ministeriales. El sistema ayuda a acceder al empleo, reincorporarse al trabajo, recualificarse y progresar profesionalmente.
Consejo
Elija el aprendizaje profesional en Mauritania si quiere que la mayor parte de la formación tenga lugar en un entorno laboral real y puede conseguir un puesto supervisado adecuadamente y vinculado a una institución FTP. La opción más segura es un acuerdo escrito tripartito con oficio, calendario de formación, medidas de seguridad, cualificación y vía de finalización confirmados; no se base en una promesa informal de trabajo ni en una asignación sin confirmar.