Quelles filières d’apprentissage sont proposées dans l’enseignement professionnel en Macédoine du Nord ?

Les principales filières sont la formation professionnelle pouvant durer jusqu’à deux ans, la formation professionnelle de métier sur trois ans, l’enseignement technique sur quatre ans et l’EFP postsecondaire. L’enseignement dual associe l’école à une formation pratique chez un employeur ; c’est la principale forme locale d’apprentissage.

Comment organiser la formation pratique d’un apprentissage en Macédoine du Nord ?

Un employeur vérifié et une école d’EFP organisent la formation pratique au moyen d’un contrat écrit tripartite avant son commencement. L’employeur fournit le programme pratique, la supervision, les mesures de sécurité et l’indemnité prévue au contrat ; un tuteur qualifié accompagne l’apprenant dans l’entreprise.

Comment candidater à une place d’apprentissage en Macédoine du Nord ?

L’admission dans les écoles publiques suit un concours annuel publié par le МОН. Le métier disponible, le nombre de places, le classement, la langue d’enseignement et le lieu varient selon l’école et la municipalité ; il faut consulter l’avis en vigueur et les informations sur les qualifications disponibles sur kvalifikacii.crso.gov.mk.

Quelle rémunération et quelles protections s’appliquent pendant une formation duale en Macédoine du Nord ?

L’indemnité est fixée par le contrat écrit ; les règles actuelles n’utilisent plus l’ancienne formule fixe de 6 %, 9 % et 12 %. Les apprenants bénéficient également des protections contractuelles, du droit du travail et de la santé et sécurité au travail, et respectent les obligations convenues de présence, d’évaluation, de confidentialité et de sécurité.

Les adultes peuvent-ils obtenir une première qualification professionnelle par l’apprentissage en Macédoine du Nord ?

Les adultes peuvent suivre des programmes formels accrédités ou des programmes modulaires non formels fondés sur des normes professionnelles et de qualification. Le ЦОВ et les centres régionaux peuvent valider les acquis non formels et informels, mais cette validation dépend de la qualification et ne garantit automatiquement ni une équivalence ni un emploi.

Apprentissage en Macédoine du Nord

En Macédoine du Nord, l’apprentissage s’organise principalement dans le cadre de l’enseignement professionnel dual et de l’apprentissage en milieu de travail. Les apprenants associent l’enseignement général et théorique professionnel à l’école à une formation pratique auprès d’une entreprise vérifiée. Les parcours vont d’une formation professionnelle pouvant durer jusqu’à deux ans aux formations de trois ans, à l’enseignement technique de quatre ans et à l’enseignement professionnel postsecondaire.

Conseil

Choisissez la filière selon la qualification nécessaire, le temps disponible et votre besoin d’une formation structurée en entreprise. Une place en enseignement dual convient lorsqu’un employeur vérifié, un tuteur qualifié et un contrat tripartite clair sont disponibles ; ne supposez pas qu’une place scolaire garantit une formation en entreprise, une indemnité ou un emploi.

parIvana&Filip

L’enseignement et la formation professionnels (EFP) sont régis par la loi sur l’EFP, publiée au Journal officiel de la République de Macédoine du Nord n° 3/25 et modifiée par le n° 74/25. Le ministère de l’Éducation et des Sciences (МОН), le Centre pour l’enseignement et la formation professionnels (ЦРСО), les écoles d’EFP, les centres régionaux, les employeurs, les chambres et les municipalités se partagent les responsabilités. Le Centre pour l’éducation des adultes (ЦОВ) soutient les programmes pour adultes et la validation des acquis hors du système éducatif formel. Les éléments examinés ne mettent pas en évidence de système national d’apprentissage distinct comparable à une filière juridique séparée. L’équivalent local principal est l’enseignement dual (дуално образование) et l’apprentissage en milieu de travail (учење преку работа). L’apprenant fréquente une école et suit une formation pratique auprès d’un employeur. Avant le début de la pratique, l’employeur et l’école concluent un contrat écrit tripartite ; si l’apprenant est mineur, un parent ou tuteur signe. L’employeur fait l’objet d’une vérification et le tuteur en entreprise a normalement au moins trois ans d’expérience dans le secteur concerné et une formation de tuteur. Une personne titulaire d’un examen de maîtrise peut être tuteur sans cette formation. L’EFP associe formation générale, théorie professionnelle et formation pratique. Les programmes couvrent notamment l’électricité et l’informatique, la construction, la santé et l’action sociale, l’agriculture, les machines, le transport et le stockage, le textile, l’hôtellerie et le tourisme, la sylviculture et le bois, le commerce, la chimie et la technologie. Les principales filières diffèrent par leur durée et leurs possibilités de poursuite. La formation professionnelle dure jusqu’à deux ans ; elle peut accueillir des candidats ayant achevé l’enseignement primaire ou, dans certains cas, ne l’ayant pas achevé s’ils le suivent parallèlement. Elle mène à une qualification de niveau 1. Une formation professionnelle de métier dure trois ans, accueille les élèves après le primaire, comprend des cours et une pratique chez l’employeur et mène au niveau 2. Un programme technique de quatre ans est accessible après le primaire ou une formation professionnelle ; il mène au niveau 3 et peut donner accès à l’enseignement professionnel postsecondaire ou supérieur. Les études supérieures nécessitent la matura d’État. L’EFP postsecondaire suit l’enseignement secondaire et mène au niveau 4, notamment par des parcours de spécialisation et de maîtrise. Il ne garantit automatiquement ni une place ni un emploi. L’admission dans les écoles publiques suit un concours annuel. Le concours 2026/27 a été publié par le МОН. Les filières, les places, les règles de classement, la langue d’enseignement et le lieu dépendent de l’école et de la municipalité ; vérifiez donc l’avis en vigueur pour le programme choisi. Le guide des qualifications est disponible sur kvalifikacii.crso.gov.mk. Un programme de trois ans se termine normalement par un examen final. Un programme de quatre ans se termine par la matura d’État ou un examen final. Les documents reconnus comprennent le certificat de formation professionnelle, le diplôme d’examen final, le diplôme de matura d’État, le diplôme de spécialisation et le diplôme d’examen de maîtrise. Dans la formation duale, le contrat fixe l’indemnité. La modification de 2025 a supprimé l’ancienne formule fixe de 6 %, 9 % et 12 % ; le montant actuel n’est donc pas déterminé par cette formule. L’employeur fournit le programme pratique, les mesures de sécurité, la supervision et l’indemnité. Les apprenants bénéficient des protections du droit du travail et de la santé et sécurité au travail, des vacances d’hiver et d’été et de règles contractuelles de rupture. Ils doivent assister régulièrement à la pratique, suivre les instructions licites de l’école et du lieu de travail, participer aux évaluations internes et externes, protéger les informations confidentielles et respecter les règles de sécurité. Les adultes peuvent obtenir une première qualification professionnelle par des programmes formels dans des établissements accrédités ou par des programmes modulaires non formels fondés sur des normes professionnelles et de qualification. Le contrat de participation précise la durée, les obligations et les frais du programme adulte. Des appels publics peuvent financer certains programmes secondaires pour adultes. Les participants ont généralement au moins 16 ans ; une exception permet l’admission à 15 ans pour ceux qui n’ont pas fréquenté l’enseignement primaire. Les centres régionaux et le ЦОВ peuvent valider les acquis non formels et informels. Le certificat et son supplément indiquent les modules achevés et les résultats d’apprentissage. La validation dépend de la qualification ; elle n’équivaut pas automatiquement à une autre qualification et ne garantit pas un emploi. Sept centres régionaux sont identifiés à Bitola, Tetovo, Kumanovo, Veles, Ohrid, Strumica et Štip ; un huitième est prévu d’ici 2028. Pendant l’année scolaire 2025/26, 43 187 apprenants étaient inscrits en EFP, dont environ 13 371 en enseignement dual, soit environ 30 %. Il y avait 76 écoles d’EFP, dont 67 proposant des classes duales, et environ 700 entreprises avaient des protocoles de coopération. L’enseignement dual est prioritaire pour 2026/27. Ces chiffres décrivent la participation pendant les années scolaires concernées et ne garantissent pas qu’une place en apprentissage soit proposée pour chaque métier ou municipalité.