សាលារៀននៅប្រទេសឡាវ

ការអប់រំមត្តេយ្យសិក្សា ដែលហៅក្នុងស្រុកថា ຊັ້ນອະນຸບານ ជាទូទៅបម្រើកុមារអាយុពីបីដល់ប្រាំឆ្នាំរយៈពេលបីឆ្នាំ។ តំបន់ដាច់ស្រយាលអាចមានថ្នាក់មត្តេយ្យមួយឆ្នាំសម្រាប់កុមារអាយុប្រាំឆ្នាំ។ សិស្សថ្នាក់ទី ១ ជិតពាក់កណ្តាលមិនធ្លាប់ចូលមត្តេយ្យទេ ហើយលទ្ធភាពទទួលបានការអប់រំដំបូងខុសគ្នាខ្លាំងរវាងតំបន់ទីក្រុង ជនបទ ដាច់ស្រយាល និងសហគមន៍ជនជាតិ។ ឆ្នាំសិក្សាជាទូទៅដំណើរការពីខែកញ្ញាដល់ខែមិថុនា។ បឋមសិក្សាគ្របដណ្តប់ថ្នាក់ទី ១ ដល់ទី ៥។ មធ្យមសិក្សាកម្រិតទាប ມັດທະຍົມຕອນຕົ້ນ គ្របដណ្តប់ថ្នាក់ទី ៦ ដល់ទី ៩ ហើយមធ្យមសិក្សាកម្រិតខ្ពស់ ມັດທະຍົມຕອນປາຍ គ្របដណ្តប់ថ្នាក់ទី ១០ ដល់ទី ១២។ សាលារួមបញ្ចូលបឋមសិក្សានិងមធ្យមសិក្សាជារឿងធម្មតា។ តាមច្បាប់អប់រំដែលបានកែប្រែក្នុងឆ្នាំ ២០២៥ ការអប់រំមូលដ្ឋានមានបឋមសិក្សា និងមធ្យមសិក្សាកម្រិតទាប ហើយការអប់រំកាតព្វកិច្ចបញ្ចប់នៅពេលសិស្សបញ្ចប់មធ្យមសិក្សាកម្រិតទាប។ ជាធម្មតា កុមារចូលមធ្យមសិក្សាកម្រិតទាបនៅអាយុប្រហែល ១១ ឆ្នាំ និងមធ្យមសិក្សាកម្រិតខ្ពស់នៅអាយុប្រហែល ១៥ ឆ្នាំ។ ក្រសួងអប់រំនិងកីឡា នាយកដ្ឋានអប់រំទូទៅរបស់ក្រសួង សេវាអប់រំខេត្តឬរាជធានី ការិយាល័យអប់រំស្រុកឬក្រុង និងសាលាចែករំលែកការទទួលខុសត្រូវលើប្រព័ន្ធនេះ។ សាលានិងការិយាល័យអប់រំស្រុកមូលដ្ឋានបញ្ជាក់នីតិវិធីចុះឈ្មោះ ព្រោះឯកសារនិងកាលកំណត់ដែលមានស្តង់ដារទូទាំងប្រទេសមិនទាន់ត្រូវបានផ្ទៀងផ្ទាត់។ ភាសាឡាវជាភាសាបង្រៀនផ្លូវការសំខាន់។ កុមារដែលមិននិយាយភាសាឡាវអាចត្រូវការការបង្រៀនភាសាឡាវខ្លាំង ឬការរៀបចំស្នាក់នៅក្នុងសាលា ដើម្បីចូលរួមក្នុងការសិក្សាបានពេញលេញ។ លទ្ធភាពចូលរៀនប្រែប្រួលតាមចម្ងាយ ការដឹកជញ្ជូន ភាពក្រីក្រក្នុងគ្រួសារ សមត្ថភាពប្រើភាសាឡាវ ជនជាតិ ពិការភាព ភាពមានគ្រូ និងហេដ្ឋារចនាសម្ព័ន្ធសាលា។ LSIS III ឆ្នាំ ២០២៣ រាយការណ៍អត្រាចូលរៀនសុទ្ធដែលបានកែតម្រូវ ៨៦.០% សម្រាប់កុមារអាយុបឋមសិក្សា ៦១.៨% សម្រាប់កុមារអាយុមធ្យមសិក្សាកម្រិតទាប និង ៣៧.១% សម្រាប់កុមារអាយុមធ្យមសិក្សាកម្រិតខ្ពស់។ អត្រាមិនបានចូលរៀនដែលត្រូវគ្នាគឺ ១៣.៨% ២៩.១% និង ៥៨.០%។ អត្រាបញ្ចប់ការសិក្សាគឺ ៨៧.៦% សម្រាប់បឋមសិក្សា ៥៦.២% សម្រាប់មធ្យមសិក្សាកម្រិតទាប និង ៣៧.៤% សម្រាប់មធ្យមសិក្សាកម្រិតខ្ពស់; អត្រាផ្លាស់ប្តូរពីបឋមទៅមធ្យមសិក្សាកម្រិតទាបមានប្រសិទ្ធភាពគឺ ៨៩.៦%។ ការអប់រំសាធារណៈដែលស្ថិតក្រោមការសិក្សាកាតព្វកិច្ចមិនគិតថ្លៃសិក្សាតាមមាត្រា ៧៥ នៃច្បាប់អប់រំ។ គ្រួសារនៅតែអាចចំណាយលើការធ្វើដំណើរ ឯកសណ្ឋាន អាហារ សម្ភារៈសិក្សា និងការរួមចំណែកសហគមន៍។ សាលាឯកជនកំណត់ថ្លៃសិក្សានិងសេវាកម្មផ្ទាល់ខ្លួន ហើយគួរជូនដំណឹងឪពុកម្តាយឬអាណាព្យាបាលមុនចាប់ផ្តើមឆមាស។ រដ្ឋផ្តល់សៀវភៅសិក្សានិងសម្ភារៈសិក្សា ប៉ុន្តែភាពមានអាចខុសគ្នាតាមតំបន់។ ជំនួយឥតសំណងសាលារៀន កម្មវិធីអាហារថ្ងៃត្រង់ជាតិនៅសាលា និងការគាំទ្រសាធារណៈឬសហគមន៍ផ្សេងទៀតផ្តោតលើតំបន់ជនបទ ដាច់ស្រយាល ជនជាតិ ក្រីក្រ និងរងផលប៉ះពាល់ដោយកង្វះអាហារូបត្ថម្ភ។ ការគាំទ្ររបស់ WFP ក្នុងឆ្នាំ ២០២៤ បានដល់អ្នកសិក្សាបឋមនិងមត្តេយ្យ ៩៨,៦០០ នាក់ នៅសាលា ១,០៥៧ កន្លែង; តួលេខនេះមិនបង្ហាញការគ្របដណ្តប់ទូទាំងប្រទេសទេ។ អ្នកសិក្សាមានសិទ្ធិទទួលការប្រព្រឹត្តស្មើគ្នា វិញ្ញាបនបត្រ ឬសញ្ញាបត្របន្ទាប់ពីបញ្ចប់ការសិក្សា ព័ត៌មាន ការចូលប្រើបណ្ណាល័យនិងសារមន្ទីរ ការផ្តល់មតិអំពីការបង្រៀននិងការរៀន និងការចូលរួមក្នុងការអភិវឌ្ឍសាលា។ វិធានក៏ផ្តល់ការគាំទ្រដល់អ្នកសិក្សាដែលជួបការលំបាក រួមទាំងអ្នកសិក្សាក្រីក្រ ពិការ ពូកែ ឬមានទេពកោសល្យ ជាស្ត្រី ឬមកពីក្រុមជនជាតិ។ អ្នកសិក្សានិងគ្រួសារត្រូវគោរពច្បាប់ ច្បាប់សាលា និងគ្រូ ហើយបំពេញកាតព្វកិច្ចសិក្សាឱ្យចប់។ ការអប់រំបញ្ចូលគ្នាជាវិធីសាស្ត្រដែលបានកំណត់សម្រាប់អ្នកសិក្សាពិការ ដោយមានការគាំទ្រតាមរយៈមជ្ឈមណ្ឌលអប់រំបញ្ចូលគ្នា និងការបណ្តុះបណ្តាលពាក់ព័ន្ធ។ ការផ្តល់សេវាជាក់ស្តែងនៅតែបែកខ្ញែក។ អគារ និងបង្គន់អាចមិនងាយចូលប្រើ ហើយចម្ងាយ ភាពក្រីក្រ ការមាក់ងាយ និងធនធានជំនាញមានកំណត់អាចរារាំងការចូលរួម។ មិនមានបណ្តាញទូទាំងប្រទេសនៃសាលាពិសេសដាច់ដោយឡែក ឬថ្នាក់ពិសេសដែលបានផ្ទៀងផ្ទាត់ទេ។ សម្ភារៈពីវេទិកាបង្រៀននិងរៀនរបស់ក្រសួងអប់រំនិងកីឡាឡាវ សម្រាប់មុខវិជ្ជាបឋមនិងមធ្យម អាចគាំទ្រការរៀនក្រៅបណ្ដាញ ឬការរៀនបញ្ចូលគ្នា នៅពេលការចូលរៀនធម្មតាត្រូវបានរំខាន។ បន្ទាប់ពីបញ្ចប់មធ្យមសិក្សាកម្រិតទាប អ្នកសិក្សាអាចបន្តទៅមធ្យមសិក្សាកម្រិតខ្ពស់ ឬចូលទៅក្នុងផ្លូវអប់រំវិជ្ជាជីវៈ ឬឧត្តមសិក្សា ដែលស្ថិតក្នុងផ្នែកអប់រំផ្សេងទៀត។