Apprendre consiste à acquérir des connaissances, des capacités, des valeurs ou de nouvelles façons de comprendre le monde. Au Guatemala, cela peut se faire par des cours, la pratique, l’observation, la conversation et la participation à la vie familiale ou communautaire. L’apprentissage formel se déroule dans les écoles, les centres de formation, les instituts techniques et les universités. Les apprenants suivent généralement un programme organisé et peuvent recevoir un relevé, un certificat, un diplôme ou un titre après avoir rempli les conditions requises. L’apprentissage non formel comprend des cours organisés en dehors du système scolaire ordinaire. Il peut s’agir de cours d’alphabétisation, d’ateliers communautaires, de cours professionnels, de cours de langue et de formations proposées par des employeurs ou des organisations locales. L’apprentissage informel se fait dans la vie quotidienne, sans programme fixe. Les enfants et les adultes peuvent apprendre l’agriculture, la cuisine, le commerce, l’artisanat, la garde des enfants, la technologie ou les responsabilités communautaires auprès de membres de leur famille, de voisins et de collègues. L’espagnol occupe une place centrale dans une grande partie de l’enseignement formel, mais le Guatemala est multilingue. Les langues mayas, le Garífuna et le Xinka font aussi partie des connaissances et de la culture du pays, et l’éducation interculturelle bilingue (bilingual intercultural education) vise à relier l’apprentissage à la langue et à la communauté de l’apprenant. Les possibilités dépendent en partie du lieu, des revenus, des transports, de la langue, des responsabilités familiales, de l’accessibilité pour les personnes handicapées et de la disponibilité d’Internet. Une option d’apprentissage utile doit donc être évaluée non seulement selon son sujet, mais aussi selon la possibilité pour l’apprenant d’y assister et d’y participer régulièrement. L’apprentissage peut améliorer l’autonomie, les possibilités d’emploi, la communication et la participation à la société. Ses limites comprennent les inégalités d’accès, la reconnaissance insuffisante de certaines compétences informelles et des cours qui ne correspondent pas toujours aux besoins locaux. Une première étape pratique consiste à définir un objectif d’apprentissage clair et à repérer le parcours adapté le plus simple. L’apprenant peut ensuite comparer les études formelles, les formations courtes, la pratique encadrée et l’apprentissage communautaire avant de consacrer du temps ou de l’argent.
L’apprentissage au Guatemala
L’apprentissage au Guatemala se fait à l’école, à la maison, au travail et dans la communauté. Il comprend l’éducation formelle ainsi que les connaissances pratiques, l’apprentissage des langues, les traditions culturelles et les compétences acquises dans la vie quotidienne. L’accès et les conditions d’apprentissage peuvent varier fortement entre les communautés urbaines, rurales, autochtones et non autochtones.
Conseil
Commencez par la compétence ou les connaissances dont vous avez réellement besoin, et non par le nom d’un établissement. Au Guatemala, la langue, le temps de trajet, le coût, l’horaire et la reconnaissance du résultat peuvent déterminer si une option d’apprentissage est utile. Un cours court ou une pratique supervisée peut constituer une meilleure première étape qu’un programme long.