Perwerdehiya domdar têgeheke fireh e ji bo fêrbûna rêxistinkirî di jiyana mezinan de. Li Almanyayê, pêşkêşvan di nav de karsazî, odeyên pîşeyî, navendên perwerdehiya mezinan (Volkshochschulen), zanîngeh, dibistanên teknîkî û saziyên perwerdehiyê yên taybet hene. Armanc û kalîteya wan dikarin pir cuda bin. Pêşxistina pîşeyî zanîna heyî kûrtir dike an jêhatîbûnên nû fêr dike. Cudahiyeke asayî di navbera perwerdehiya domdar ji bo karên heyî û perwerdehiya pêşketî ji bo berpirsiyariya zêdetir de ye. Tenê navê kursê hindik dibêje ka ew çiqas bi qîmet e. Fêrbûna ji nû ve bi gelemperî kesekê ji bo pîşeyeke din amade dike û ji kursa kurt berfirehtir e. Heke pîşeya berê ya kesekê êdî guncaw nebe an nikare wê pêk bîne, ev dikare bikêr be. Berî destpêkirinê divê armanca karî, naskirin û mercên pratîkî bi baldarî bên kontrolkirin. Perwerdehiya giştî ya mezinan ji berjewendiyên kesane, welatîbûnê an çandî re ye. Qadên asayî ziman, jêhatîbûnên dîjîtal, tenduristî, siyasî, afirînerî û perwerdehiya bingehîn dihewînin. Li gelek cihan navendên perwerdehiya mezinan saziyên giştî yên girîng in. Fêrbûn dikare rûbirû, serhêl an bi awayekî tevlihev pêk were. Bername dikarin ji danişînên takekesî, kursên birêkûpêk, bernameyên nîv-dem li kêleka karê an xebatên tev-dem pêk bên. Şêwaza guncaw bi armanca fêrbûnê, dem, piştgirî û şêwaza fêrbûna kesane ve girêdayî ye. Qebûlnav û belgeyên qedandinê di qîmetê de cuda ne. Hin bername bi azmûneke ku ji aliyê giştî ve tê rêkûpêkkirin diqedin, yên din belgeya zanîngehê, belgeya pêşkêşvanê an belgeya beşdariyê didin. Girîng ew e ka belge tê nasîn û ji bo armanca kesê bikêr e an na. Perwerdehiya domdar dikare berpirsiyariyên nû, derfetên baştir ên kar û baweriyeke mezintir gengaz bike. Lê dem û hêz dixwaze û dibe ku lêçûn jî hebe, bêyî ku serkeftina karê garantî bike. Planeke rastîn dibe ku pêşî li zêdebarkirinê û hilbijartinên neguncaw bigire. Şêwirmendî dikare di zelalkirina hewcedariyên fêrbûnê, gihîştin û piştgiriyê de alîkar be. Li gorî rewşa kesekê, kardêr, xizmetên karî, odeyên pîşeyî, komeleyên pîşeyî an xizmetên şêwirmendiya perwerdehiyê yên serbixwe dikarin têkildar bin. Divê her piştgiriya darayî ya gengaz berî qeydkirina pêwendîdar were kontrolkirin.
Perwerdehiya domdar li Almanyayê
Perwerdehiya domdar li Almanyayê fêrbûna piştî dibistanê, perwerdehiya pîşeyî an xwendina zanîngehê dihewîne. Ew dikare zanîna pîşeyî zêde bike, ji bo pêşveçûna karê amade bike, piştgiriyê bide guhertina karî an ji bo berjewendiyên kesane be. Vebijark ji kursên kurt heta perwerdehiya pêşketî û bernameyên fêrkirina pîşeyeke nû digihîjin.
Şîret
Bi armanceke zelal dest pê bikin û paşê li pey kursê bigerin. Berî ku xwe girêbidin, naveroka kursê, qebûlnav, dema pêwîst û naskirina wê bi nivîskî kontrol bikin. Her wiha plan bikin ka fêrbûn, kar û berpirsiyariyên malbatê çawa dikarin bi awayekî domdar li hev bên.