ما الامتحانات التي تنظم الانتقالات في النظام المدرسي في جمهورية الكونغو الديمقراطية؟

يُجرى ENAFEP في نهاية الصف السادس الابتدائي، ويسمح اجتيازه بالالتحاق بـCTEB. ويأتي TENASOSP بعد الصف الثامن، فيما يُجرى EXETAT في نهاية المرحلة الثانوية ويؤدي إلى شهادة الدولة.

أين يمكن للطلاب في جمهورية الكونغو الديمقراطية الإبلاغ عن العنف أو التمييز في المدرسة؟

يمكن تقديم البلاغات إلى قيادة المدرسة أو المفتشية العامة أو وزارة التعليم المسؤولة، EDU-NC. كما يتاح الخط الساخن 178.

التعليم المدرسي في جمهورية الكونغو الديمقراطية

Q: كيف يُنظم التعليم المدرسي الرسمي في جمهورية الكونغو الديمقراطية من مرحلة ما قبل المدرسة إلى المرحلة الثانوية؟

تلي مرحلة ما قبل المدرسة، التي تستمر عادةً ثلاث سنوات، ستة صفوف في المرحلة الابتدائية ثم صفان في CTEB. وبعد ذلك يختار الطلاب التعليم الثانوي العام أو التقني أو المهني، الذي يستمر عادةً ثلاثاً أو أربع سنوات.

يمتد التعليم المدرسي الرسمي في جمهورية الكونغو الديمقراطية من مرحلة ما قبل المدرسة، مروراً بثماني سنوات من التعليم الأساسي الإلزامي، إلى المرحلة الثانوية. وتتألف المرحلة الابتدائية من ستة صفوف، تليها سنتان في الحلقة الختامية للتعليم الأساسي (Cycle Terminal de l’Éducation de Base (CTEB))، ثم تعليم ثانوي عام أو تقني أو مهني بحسب المسار. وبموجب تنظيم الدولة لعام 2025، لا يجوز للمدارس الابتدائية العامة فرض رسوم على أولياء الأمور، لكن الوصول والجودة يختلفان كثيراً بين المناطق. وتحدد امتحانات مثل ENAFEP وTENASOSP وEXETAT الانتقالات والمؤهلات الرئيسية.

نصيحة

خطط للمسار المدرسي بحسب المؤسسة المتاحة فعلياً والمستوى التعليمي المناسب والوثائق التي ستحتاج إليها لإثبات المؤهلات لاحقاً. وتكون المدرسة الابتدائية العامة عادةً نقطة بداية معقولة وميسورة التكلفة، إذا كانت عامة فعلاً وتوفر محلياً التدريس والسلامة والمرافق الأساسية. وفي المرحلة الثانوية تزداد أهمية اختيار المسار، لأن الأولوية اللاحقة قد تكون الدراسة الجامعية أو العمل التقني أو مهنة عملية التوجه.

بقلمNadine&Dieudonne

تنظم وزارة التعليم الوطنية المسؤولة (EDU-NC) التعليم قبل المدرسي والابتدائي والثانوي. وتعمل الإدارة عبر 60 مقاطعة تعليمية ضمن 26 مقاطعة إدارية. وعلى مستوى المقاطعة، يمثل الوزارة ممثلها الإقليمي (PROVED)، وتتولى هيئة الامتحانات المعتمدة (IPP) مسؤولية الامتحانات المصدقة، فيما تدير مديرية دفع الرواتب والمخصصات (DIPROCOPE) صرف رواتب المعلمين وغيرهم من العاملين ومخصصاتهم. وتشرف المفتشية العامة على الجودة والامتثال والتفتيش وتدريب المعلمين والتعليم الشامل والتعليم الخاص. تستمر مرحلة ما قبل المدرسة عادةً ثلاث سنوات، وتهيئ الأطفال للمدرسة عبر النمو الاجتماعي والنفسي الحركي والمعرفي المبكر. ويعتمد الوصول إليها بشدة على الخدمات والتمويل المحليين؛ ولم يثبت وجود استحقاق وطني موحد للتعليم المجاني قبل المدرسي. ويستمر التعليم الأساسي الإلزامي ثماني سنوات. وتتألف المرحلة الابتدائية من ستة صفوف، وتكون عادةً من سن السادسة إلى الحادية عشرة. وتنتهي بالامتحان الوطني لنهاية المرحلة الابتدائية (ENAFEP). ويتيح اجتيازه الالتحاق بالحلقة الختامية للتعليم الأساسي (Cycle Terminal de l’Éducation de Base, CTEB)، التي تشمل الصفين السابع والثامن ويحضرها عادةً من تتراوح أعمارهم بين 12 و13 عاماً. وتنتهي CTEB بالاختبار الوطني للاختيار والتوجيه (TENASOSP). تنقسم المرحلة الثانوية إلى مسارات عامة وتقنية ومهنية. ويستمر التعليم العام والتقني عادةً أربع سنوات، فيما يستمر التعليم الثانوي المهني عادةً ثلاث سنوات. ويؤدي امتحان نهاية المرحلة الثانوية المؤدي إلى شهادة الدولة (EXETAT) في المسارات العامة والتقنية والمهنية إلى شهادة دولة معترف بها في جميع أنحاء البلاد، وتتيح العمل أو مواصلة الدراسة. ولم يعد التعليم العالي جزءاً من النظام المدرسي. التعليم الابتدائي في المدارس العامة مجاني في جميع أنحاء البلاد منذ عام 2019. وبموجب تنظيم الدولة لعام 2025، لا يجوز للمدارس الابتدائية العامة فرض رسوم على أولياء الأمور؛ وتمول الدولة تشغيلها ورواتبها ومخصصاتها. ولا يقرر ذلك قاعدة موحدة للتكاليف في المدارس الخاصة أو الدينية. ويختلف الوصول وجودة التدريس بين المناطق الحضرية والريفية وبين المقاطعات التعليمية. ويصعب الالتحاق بالمدرسة بسبب نقص الفصول والمعلمين والمواد التعليمية والعاملين المؤهلين والمياه والصرف الصحي والنظافة. كما يؤثر الفقر والتعثر المدرسي وعمل الأطفال والزواج أو الحمل المبكر والعنف القائم على النوع الاجتماعي ونقص مستلزمات الحيض تأثيراً شديداً في وصول الفتيات. ويواجه الأطفال ذوو الإعاقة الوصمة ونقص الأماكن والمواد الملائمة وقلة المعلمين المدربين. تعزز سياسة التعليم الحكومية التعليم الشامل. كما تدعم المفتشية العامة تدريب التعليم الخاص والإشراف عليه، وتعمل برامج مثل برنامج التعليم الشامل (PEQIP) على تعزيز الفصول والمواد الملائمة. لكن الأدلة غير كافية لإثبات وجود مسار منفصل للمدارس الخاصة على مستوى البلاد. وفي الأزمات، تُستخدم أماكن التعلم المؤقتة وصفوف الاستدراك والتعلم الإذاعي وعن بعد؛ ولا تضمن هذه الترتيبات مساراً منتظماً إلى مؤهل معترف به إلا إذا كان الاعتراف الرسمي قائماً. يحدد التقويم المدرسي الرسمي سنوياً؛ وقد نُشر تقويم 2026–2027. وقد يغير النزاع والنزوح والفيضانات وإغلاق المدارس الترتيبات المحلية. وفي شرق جمهورية الكونغو الديمقراطية خصوصاً، تضرر أكثر من 1,000 مدرسة عام 2024، ما أعاق تعليم أكثر من 900,000 طالب. وتشمل الحقوق التعليم وعدم التمييز والمشاركة وحرية التعبير وبيئة تعلم آمنة وصحية وكريمة. وقد تضم لجان الحماية المعلمين وأولياء الأمور والطلاب والمجتمع الأوسع. ويمكن إبلاغ قيادة المدرسة أو المفتشية العامة أو EDU-NC عن العنف الجسدي أو النفسي أو الجنسي؛ كما يتاح الخط الساخن 178. تظهر بيانات التعليم المتاحة خسائر كبيرة على امتداد المسار التعليمي. وتفيد بيانات UIS المقدرة لعام 2024 بأن معدلات إتمام التعليم بلغت 61.3 في المئة للمرحلة الابتدائية و50.4 في المئة للمرحلة الإعدادية و22.5 في المئة للمرحلة الثانوية العليا. أما معدلات عدم الالتحاق المقدرة لعام 2023 فتبلغ 17 في المئة للابتدائي و14 في المئة للإعدادي و27 في المئة للثانوي الأعلى. وتفيد اليونيسف أيضاً بأن نحو 62 في المئة فقط من الأطفال الملتحقين يكملون المرحلة الابتدائية، وأن 84 في المئة من أطفال الصف الرابع لم يتمكنوا من قراءة نص فرنسي بسيط قراءة صحيحة. وتستند هذه الأرقام إلى مناهج وفترات مختلفة، ولا يمكن مقارنتها مباشرة.