Escuela en Camboya

La educación infantil suele atender a niños de 3 a 5 años en programas estatales, comunitarios, privados, domiciliarios o en guarderías de fábricas. No es obligatoria, pero prepara para el primer grado. La admisión al primer grado suele empezar a los seis años o cuando el niño tiene al menos 70 meses al comienzo del año escolar. Los padres o tutores son responsables de matricular a los niños a partir de los seis años y apoyar su aprendizaje. La educación primaria abarca los grados 1–6, la secundaria inferior los grados 7–9 y la secundaria superior los grados 10–12. Los grados 1–9 constituyen la educación básica. El itinerario habitual pasa de la educación infantil al primer grado y después de la primaria a la secundaria inferior. En 2023, el 83,7 % del alumnado de primaria pasó a secundaria inferior, mientras que el Plan Estratégico de Educación 2024–2028 fija una meta del 90 %. Terminar el grado 9 puede conducir a la secundaria superior o a una vía equivalente en la práctica. El grado 12 concluye con un examen nacional. Según la ley, las escuelas públicas camboyanas ofrecen educación gratuita para los grados 1–9. Esta garantía no abarca del mismo modo los grados 10–12. Las familias pueden seguir afrontando gastos locales de uniformes, materiales de aprendizaje, transporte y comidas. Las tasas de las escuelas privadas varían según la institución, y las escuelas privadas de educación general deben incluir el programa jemer. El calendario escolar y las fechas concretas dependen del Ministerio de Educación, Juventud y Deporte y de la institución pertinente. El currículo fundamental nacional incluye jemer, matemáticas, ciencias, estudios sociales, tecnologías de la información y la comunicación, salud, moral y civismo, educación física y materias relacionadas. El jemer es la lengua oficial y una asignatura obligatoria en la educación pública. Una medida de educación multilingüe facilita el acceso a la educación infantil y los tres primeros años de primaria en Mondulkiri, Ratanakkiri, Kratie, Stung Treng y Preah Vihear. El pnong, el kave, el kreung, el tampuan, el prev y el jarai pueden servir de lenguas puente antes de que el jemer pase a ser la lengua principal a partir del grado 4. En 2022, este programa abarcaba 19 ciudades o distritos, 133 centros de preescolar y 2.625 niños. Las escuelas utilizan evaluaciones de aula y formativas, así como evaluaciones nacionales, regionales e internacionales. La responsabilidad del examen del grado 9 se ha transferido a las autoridades subnacionales, mientras que el examen del grado 12 sigue siendo nacional. El Ministerio también proporciona recursos gratuitos de aprendizaje digital, recursos educativos abiertos, libros de texto y planes de clase. El acceso a la educación varía según el lugar. En las zonas rurales y remotas faltan docentes, mientras que en las urbanas puede haber un exceso. La contratación de docentes por contrato, los turnos dobles y las clases multigrado afectan a la impartición de las lecciones. La línea de base de 2023 estimó unas 279 horas de enseñanza primaria perdidas, aproximadamente el 30 % de las 850–1.000 horas previstas. La pobreza, la distancia, la cobertura escolar limitada y la pérdida de oportunidades de obtener ingresos pueden contribuir al abandono, sobre todo en la transición al grado 7. La línea de base de 2023 registró experiencia en educación infantil para el 70,4 % de quienes empezaban el grado 1, una finalización de primaria del 92,0 %, un abandono de primaria del 7,5 % y una repetición del 5,9 %. La matrícula bruta en secundaria inferior era del 64,8 %, la finalización del 59,7 % y el abandono del 18,2 %; la matrícula bruta en secundaria superior era del 44,2 %. Estas cifras describen la línea de base de 2023 y no deben interpretarse como mediciones actuales. La legislación camboyana reconoce el derecho a la educación en igualdad de condiciones para los alumnos con discapacidad. Un alumno puede asistir a una escuela ordinaria cuando haya suficiente apoyo, recibir enseñanza adicional allí o acudir a una clase especial o una escuela comunitaria independiente si lo necesita. El Ministerio cuenta con un Departamento de Educación Especial, un Instituto Nacional de Educación Especial y seis escuelas secundarias superiores de educación especial. Un modelo integrado puede combinar medio día en una escuela pública y medio día en una escuela especial. Las medidas de apoyo incluyen becas de primaria para familias pobres, alimentación escolar y programas de alimentación escolar con productos locales, instalaciones de agua y saneamiento, inodoros, lavado de manos, higiene, salas de salud, medidas de seguridad alimentaria y dos horas semanales de educación para la salud. La línea de base de 2023 registró 148.362 beneficiarios de becas de primaria y alimentación escolar en 427 escuelas primarias. Las metas para 2028 son 148.957 beneficiarios de becas, alimentación en 1.114 escuelas primarias y alimentación infantil en 200 centros. Los padres, tutores, comités de gestión escolar y comités de gestión comunitaria pueden participar en la gestión escolar. Las escuelas pueden utilizar fondos voluntarios con transparencia y rendición de cuentas. Los alumnos tienen derecho a la dignidad, a no sufrir castigos físicos o mentales, a expresarse académicamente y a participar en clubes. Se espera que cumplan las normas escolares, respeten a los demás y se esfuercen por aprender. Las quejas o protestas pueden presentarse ante la autoridad educativa responsable o un tribunal.