Fêrbûn wateya bidestxistina zanîn, jêhatîbûn, adet an têgihiştinê ye. Li Ermenistanê peyvên Ermenî yên “usutsum” (pêvajoya hînkirinê an fêrbûnê), “usum” (xwendin) û “krtutyun” (perwerde) bi gelemperî bi hev re têkildar in, lê fêrbûn ji beşdarbûna saziyekê ya perwerdeyê firehtir e. Fêrbûna fermî bernameyek rêxistinkirî di dibistan, saziya pîşeyî, kole û zanîngehê de dişopîne. Bi gelemperî mamoste, ders, nirxandin û tomarên naskirî yên qedandinê dihewîne. Ev rê girîng e dema ku xwendekar ji bo xwendina xwe ya paşê an pîşeyeke birêvebirî pêdiviya jêhatîbûnekê hebe. Fêrbûna nefermî rêxistinkirî ye, lê bi gelemperî beşek ji bernameya dereca tevahî nîne. Mînakên wê kursên zimanan, hînkirina huner û muzîkê, perwerdeya werzişê, kursên teknolojiyê, atolyeyên pîşeyî û bernameyên rêxistinên civakî an ciwanan in. Kurs dikare jêhatîbûnên bikêr ava bike, heta ku belgeya wê jêhatîbûneke fermî nîşan nede. Fêrbûna nefermî di jiyana rojane de pêk tê. Mirov ji xizm, hevkar, pirtûk, vîdyo, hobî, çalakiyên çandî û ezmûna pratîkî fêr dibin. Têkiliyên xurt ên malbatî û civakî yên Ermenistanê dikarin fêrbûnê ji kesên mezin an ezmûdartir bêtir girîng bikin. Pêvajoya asayî ya fêrbûnê bi armanceke zelal dest pê dike, wekî pêşxistina Ermenî, amadekariya xwendina pêşketî, bidestxistina jêhatîbûneke karê an fêrbûna pîşeyekê. Paşê xwendekar mamoste, saziya perwerdeyê, kurs, şêwirmend an rêbazeke xwe-hînbûnê hildibijêre. Pratîk û şîrovekirina birêkûpêk agahiyê vediguherînin şiyaneke bikêr. Ermenî zimanê sereke ye di gelek beşên perwerde û jiyana giştî ya welêt de. Xwendekarên ku hîn nikarin alfabeya Ermenî bixwînin dibe ku berî bikaranîna materyalên herêmî bi ewlehî pêdiviya piştgiriya zimên hebin. Rûsî û Îngilîzî jî gelemperî tên hînkirin û dikarin gihîştina materyalên akademîk, pîşeyî an dîjîtal ên zêdetir peyda bikin. Mamostetiya taybet û dersên zêde rêyên naskirî ne ji bo xurtkirina dersên dibistanê, zimanan, muzîkê an amadekariya îmtîhanê. Ew dikarin baldariya kesane pêşkêş bikin, lê kalîte, mesref û şêwaza hînkirinê diguherin. Xwendekar divê kontrol bike ka ders têgihiştina rastîn ava dikin an tenê ji bo demeke kurt ezberkirinê. Fêrbûna dîjîtal dikare ji bo xwendina ji dûr, dubarekirina mijarên dijwar û hînkirina bi leza xwe alîkar be. Sînordariyên wê agahiya ne pêbawer, nebûna şîroveyê, astengiyên zimanî û gihîştina ne wekhev a cîhaz an girêdana domdar in. Tevlîkirina materyalên dîjîtal bi pratîk û rêberiyê bi gelemperî ji temaşekirina bêçalakî bêtir bi bandor e. Fêrbûn dikare rêyên xwendin, kar, karsaziyê, beşdarbûna çandî û serxwebûna kesane veke. Ew kar an naskirina fermî garantî nake, û hin pîşeyan ji şiyanê tenê zêdetir jêhatîbûneke pejirandî dixwazin. Gava ewle ya destpêkê ev e ku encama xwestî zelal bike û piştre piştrast bike ku rêya hînbûnê ya hilbijartî li wê armancê tê.
Fêrbûn li Ermenistanê
Fêrbûn li Ermenistanê di dibistan û zanîngehan de, lê di malê, cihê kar, komên civakî û bi xwe-hînbûnê jî pêk tê. Ermenî zimanê sereke yê fêrbûnê ye di piraniya cihên herêmî de, lê zimanên din jî ji bo xwendin, kar û gihîştina materyalên navneteweyî dikarin girîng bin. Kesên ku dixwazin fêr bibin dikarin perwerdeya fermî bi kursên pratîkî, mamostetiyê, xwendinê, çavkaniyên dîjîtal û fêrbûnê ji kesên ezmûndar re tevlihev bikin.
Şîret
Bi encamekê dest pê bike ku dikarî rave bikî û ceribandina wê bikî, wekî axaftina Ermenî ya bingehîn an temamkirina karekî pratîkî bêyî alîkariyê. Rêyek hînbûnê hilbijêre ku hem li gorî encamê hem jî li gorî naskirina ku dibe ku li Ermenistanê pêdivî be, be. Rûtînek heftane ya kurt bi kar bîne, delîlên pêşketinê biparêze û berî girêdana bi bernameyeke dirêj şîrove bixwaze.